2021届北京市海淀区高三一模数学试题 (解析版)

标签:
普通解析文字版
2021-04-16
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-一模
学年 2021-2022
地区(省份) 北京市
地区(市) 北京市
地区(区县) 海淀区
文件格式 DOC
文件大小 1.01 MB
发布时间 2021-04-16
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-04-16
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来源 学科网

内容正文:

2021年北京市海淀区高考数学一模试卷 一、选择题(共10小题). 1.已知集合A={1},B={x|x≥a).若A∪B=B,则实数a的取值范围是(  ) A.(﹣∞,1) B.(﹣∞,1] C.(1,+∞) D.[1,+∞) 2.如图,在复平面内,复数z对应的点为P.则复数的虚部为(  ) A.1 B.﹣1 C.2 D.﹣2 3.已知{an}为等差数列,Sn为其前n项和.若a5=S5=5,则a1=(  ) A.﹣5 B.﹣4 C.﹣3 D.﹣2 4.在的展开式中,x4的系数为12,则a的值为(  ) A.2 B.﹣2 C.1 D.﹣1 5.函数①f(x)=sinx+cosx,②f(x)=sinxcosx,③中,周期是π且为奇函数的所有函数的序号是(  ) A.①② B.② C.③ D.②③ 6.已知函数f(x)满足f(1+x)=f(1﹣x),且当x>1时,f(x)=log2x,则f(8)﹣f(﹣2)=(  ) A.﹣2 B.﹣1 C.1 D.3 7.已知,是单位向量,=+2,若⊥,则||=(  ) A.3 B. C. D. 8.已知点A(x1,x12),B(x2,x22),,则“△ABC是等边三角形”是“直线AB的斜率为0”的(  ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 9.设无穷等比数列{an}的前n项和为Sn,若﹣a1<a2<a1,则(  ) A.{Sn}为递减数列 B.{Sn}为递增数列 C.数列{Sn}有最大项 D.数列{Sn}有最小项 10.我国魏晋时期的数学家刘徽创造了一个称为“牟合方盖”的立体图形来推算球的体积,如图1,在一个棱长为2a的立方体内作两个互相垂直的内切圆柱,其相交的部分就是牟合方盖,如图2,设平行于水平面且与水平面距离为h的平面为a,记平面a截牟合方盖所得截面的面积为s,则函数S=f(h)的图象是(  ) A. B. C. D. 二、填空题共5小题,每小题5分,共25分. 11.已知函数f(x)=x3+ax,若曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线的斜率为2.则实数a的值是   . 12.已知双曲线的两条渐近线互相垂直,则该双曲线的离心率为   . 13.已知点O(0,0),A(1,2),B(m,0)(m>0),则cos<,>=   ,若B是以OA为边的矩形的顶点,则m=   . 14.若实数α,β满足方程组,则β的一个值是   . 15.对平面直角坐标系xOy中的两组点,如果存在一条直线ax+by+c=0使这两组点分别位于该直线的两侧,则称该直线为“分类直线”,对于一条分类直线l,记所有的点到l的距离的最小值为d1,约定:d1越大,分类直线l的分类效果越好,某学校高三(2)出的7位同学在2020年期间网购文具的费用x(单位:百元)和网购图书的费用y(单位:百元)的情况如图所示,现将P1,P2,P3和P4归为第Ⅰ组点,将Q1,Q2和Q3归为第Ⅱ组点,在上述约定下,可得这两组点的分类效果最好的分类直线,记为L.给出下列四个结论: ①直线x=2.5比直线3x﹣y﹣5=0的分类效果好; ②分类直线L的斜率为2; ③该班另一位同学小明的网购文具与网购图书的费用均为300元,则小明的这两项网购花销的费用所对应的点与第Ⅱ组点位于L的同侧; ④如果从第Ⅰ组点中去掉点P1,第Ⅱ组点保持不变,则分类效果最好的分类直线不是L. 其中所有正确结论的序号是   . 三、解答题共6小题,共85分。解答应写出文字说明、演算步骤或证明过程。 16.如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,AB=2,CD=,cosA=, cos. (Ⅰ)求cos∠BDC; (Ⅱ)求BC的长. 17.在如图所示的多面体中,AB∥CD,四边形ACFE为矩形,AB=AE=1,AD=CD=2. (Ⅰ)求证:平面ABE∥平面CDF; (Ⅱ)设平面BEF∩平面CDF=l,再从条件①、条件②、条件③这三个条件中选择若干个作为已知,使二面角B﹣l﹣C的大小确定,并求此二面角的余弦值. 条件①:AB⊥AD; 条件②:AE⊥平面ABCD; 条件③:平面AED⊥平面ABCD. 18.每年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”,又称“世界图书和版权日”.为了解某地区高一学生阅读时间的分配情况,从该地区随机抽取了500名高一学生进行在线调查,得到了这500名学生的日平均阅读时间(单位:小时),并将样本数据分成[0,2],(2,4],(4,6],(6,8],(8,10],(10,12],(12,14],(14,16],(16,18]九组,绘制成如图所示的频率分布直方图. (Ⅰ)求a的值; (Ⅱ)为进一步了解这500名学生数字媒体阅读时间和纸质图书阅读时间的分配情况,从日平均阅读时间

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