部编版语文下册四年级第25课 挑山工 教案

25* 挑山工 课题 挑山工 课型 新授课 学习目标 1.学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者透过写事表现人物品质的方法。 3.了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地、勇往直前的精神。 学习重点[来源:学#科#网] 理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。 学前准备 制作多媒体课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 一、谈话渲染，主题导入。（用时：5分钟） 1.老师引问：同学们没有上下楼的感觉如何？我们的教学楼只有6层，试想如果是16层，或60层，或更高呢？同学们大概需要多长的时间登上顶层？[来源:学#科#网] 2.老师出示泰山台阶图，引问：如果登这样一座山，并且身负重物呢？ 3.老师再出示一张挑山工的图片，并出示句子：在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。引问：同学们看到这样的图片会有怎样的感受呢？ 1.联系实际生活思考上下楼梯的感觉，并能积极发言。 2.认真观察图片，想象画面。 3.读句子，思考问题。 二、初读感知。（用时：15分钟） 1.自由读课文，读准字音，读通句子，找出课文的主人公。 2.理解下列词语的意思，并反复朗读两遍。 歇脚 拘束 耽误 包蕴 不声不响 大吃一惊 心悦诚服 腾云驾雾 3.认真品读第三自然段，找出描写挑山工外貌、神态、动作的句子，在内心自行勾画出挑山工的样子。 4.找同学上讲台画出分别表示游人和挑山工登山的路线图，并指名回答从中发现了什么。 5.思考问题：挑山工走的路程比游人多一倍，为什么比游人先到山顶？引导学生自主回答。 1.自由读课文，读准字音，读通句子，找出课文的主人公：挑山工。 2.朗读并理解词语的意思。 3.外貌：矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁。（黝黑健硕） 神态：不拘束，挺爱说话。 动作：他把褂子脱掉了，光穿着红背心。（干净利落）[来源:Zxxk.Com] 4.画出路线，发现挑山工走的路比游人多一倍。 5.思考问题。 三、再读深思，学习表达。（用时：15分钟） 1.快速默读课文，看看读者是通过什么方法来表现人物品质的。 2.引导学生自己去发现挑山工和游人的不同，试着用表格的方式列出来。 3.挑山工的速度为什么不