一年级上册美术教案-第15课 假如我变小了｜辽海版

表格式教学设计模板 《假如我变小了》 案例名称 《假如我变小了》 科目 美术 教学对象 一年级学生 提供者 课时 1 指导教师 一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系表现出有情趣的画面。 培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。 2.过程与方法目标 能够较好的组织画面及配置色彩，引导学生体验美术学习活动的乐趣。 3.情感态度与价值观目标 你愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣 二、教学重点、难点 重点：引导学生懂得大和小是通过比较而得出来的。利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点：能够找出参照物，并能够比较出大和小，画面的布局与形象的对比。 三、学情分析 本节课是一节充分发挥学生想象力的课程，每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力，本课正是抓住了孩子们的这种心理，使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来，并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题，敢于异想天开，敢于大胆表白，体验生活的乐趣。 四、教学策略选择与设计 ﹒教学模式：情趣引入→探求新知→实践创作→交流展示→归纳小结 ﹒自主探究学习 。 五、教学环境及资源准备 多媒体教室，视频资源，图片资源 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1.导入 学习新课 （一）、创设情景： 视频导入 “同学们，喜欢看童话故事吗？”引出视频，多媒体播放小故事--《拇指姑娘》。 师：同学们谁知道视频中的小女孩叫什么名字？ 她为什么要叫拇指姑娘呢？你是怎样看出来的呢？ 一起欣赏“拇指姑娘”图片。 假如你变小了，会发生哪些有趣的事呢？今天就让我们一起走进这个奇妙的世界《假如我变小了》并板书。 同学们聚精会神的盯着大屏幕，认真欣赏。 生： 思考并回答 老师提出的问题 吸引学生注意力，引发学生学习兴趣。引导学生参与教学活动。 2.探索新知 1.欣赏课件(激发兴趣) 图片中的气球，有什么不同的地方呢？ 首先要弄清楚大与小的关系。 让同学们知道大与小是通过比较得出来的。 2.探究、讨论： 师：同学们，假如你变小了，你想做些什么呢？让我们一起来幻想一下吧！ 师： 同学们，你们的想法真是太好了，充满了想象力，现