一年级上册美术教案-第15课 假如我变小了｜辽海版

课题 15、假如我变小了 课时 第2课 时 课型 造型.表 现 学情分析 教师可以引导学生想一想：假如你变小了你会在哪里。周围会是什么样子。教师在引导学生欣赏书中作品时，学生可能会发现，“我”变小了以后，可以和动物在一起、跟昆虫在一起；可以在天上飞、可以在菜园中、也可以在花草丛中。但教师要引导学生，不要拘泥于书中绘画作品所表现的绘画环境与内容。教师可以引导学生说说“你”在文具盒里；“你”在玩具家族；“你”在浴室和牙膏、牙刷、香皂在一起；甚至“你”和细菌在一起时会怎样等等。然后再引导学生说一说，你变小了想做些什么。你会发生什么有趣的奇遇呢。 教学目标 1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现。培养学生分析、比较、创新的能力。 2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 3、树立为他人服务的意识，培养乐于助人的思想。 教学重点 培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现。利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 教学难点 画面布局与形象的对比。 教具准备 学生作品 教学过程 一、情趣导入 谈话式导入新课，请学生说一说自己所知道《拇指姑娘》的小故事。 二、探究新知 1、欣赏卡通片《拇指姑娘》片段，引导学生观察拇指姑娘的奇遇及周围景物与拇指姑娘的对比。 2、欣赏学生作品。分析画面布局与形象的对比。 3、引导学生把想象的故事讲出来。 三、创新求异 学生作画，教师巡视指导。学生想象自己变小的奇遇。并把它画下来，注意画面的布局与形象的对比。 四、个性拓展 1、学生分组互评，看画讲故事。 2、欣赏城市雕塑图片，谈感受。 3、拓展：简介版画 版画：在不同材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。中外最早到版画形式是木刻复制版画，如我国古代木版书的插图，由刻版的技术工人根据画家的画稿刻印而成。十八世纪以后，才开始有画家自己绘稿、自己制版、自己印刷的创作版画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平版型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓片。 板书设计 假如我变小了 添加 上色 整理 教学反思 课题 假如我变小了 课时 第1课 时 课型 造型.表 现 学情分析 本节课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想