一年级上册美术教案-第15课 假如我变小了｜辽海版

《假如我变小了》教学设计 1、 学情分析 幻想是孩子们最快乐的事，每一个人都是在无尽的幻想中长大的，而低年级的小学生，正是想象力最活跃、最丰富的时期。如果教师可以适当的加以引导，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我变小了》这一课，就是让学生大胆、自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事，自己来做这个童话故事的主角这种趣味的想象可以直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关联想。 2、 教学目标 1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。培养写生分析、比较、创新的能力。 2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 3、树立为他人服务的意识，培养乐于助人的思想。 三、教学重点 培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 四、教学难点 画面布局与形象的对比。 五、教学过程： (一)导入： 同学们，你们喜欢童话故事吗？（喜欢）谁知道《拇指姑娘》的故事？（学生举手）为什么和故事里面的小女孩叫拇指姑娘啊？（因为她只有拇指那么大，所以叫拇指姑娘。）同学们，看看你的拇指，像这么大一点的小人，她所看到的环境一定和我们看到的不同。那老师可要问问大家：拇指姑娘经历了哪些我们根本没办法经历的事情呢？（拇指姑娘睡在核桃壳里，拇指姑娘坐在小燕子的背上飞，拇指姑娘在花瓣里，拇指姑娘和老鼠住在老鼠洞里。）拇指姑娘后来到了花王国，遇到了花王子，做了幸福的花王后。同学们，把你的拇指放在文具盒里，假如今天花王子和花王后被你带到了学校，在你的文具盒里，和你的铅笔，橡皮、卷笔刀在一起，那是一种怎样的画面呢？（铅笔可能会问：你是谁，怎么这么小？橡皮可能会说：你这么小，以后我们可以一起做游戏了，卷笔刀会说：你这么小，你晚上可以喝我们睡在一起了。）放学了，你把它们带回了家，你怕她孤单，让她和你的玩具一起玩儿，和你家的小狗一作伴、在你家的花瓣上跳舞，又是一种怎样的画面呢？老师觉得那一定是非常有趣的。现在，请大家闭上眼睛，女生想象自己是拇指姑娘，男生想象自己是花王子，在文具盒里和文具聊天，在和玩具一起游戏，骑在小狗的背上，在花瓣上翩翩起舞······ 同学们，你们想好了没有？（想好了）那今天