4-第四单元《信息时代的语文生活》教案-2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修下册

第四单元《信息时代的语文生活》 【单元任务】 1.了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 2.理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断。 3.学会正确面对海量信息，并恰当筛选与利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。 【素养达成】 1.通过纸质文本、电子文本的阅读，或参观展览等途径，了解跨媒介的特点。 2.在实践中了解多种媒介对人们学习、工作、生活等方面的影响，并归纳分析，形成学习成果。 3.分析实例，研讨多种媒介信息存储、呈现与传递的特点，分析并合理选择、恰当运用不同类型的媒介对表现主题、传递信息、促进交往所产生的影响，并进行总结，形成结论。 任务一：认识多媒介 社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。各种传播媒介的互补与融合，是当下社会发展的一个重要趋势。如何利用多种媒介来沟通交流、传播文化、参与社会生活、促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。 活动一 了解不同媒介的传播特点。围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯"的调查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。要注意抓住与调查目标相关度较高的关键点来设问，如平时获取新闻的途径，得知这一新闻事件的最初渠道 ，这一事件中引人关注的新闻点，想深人了解事件时的首选媒介，等等。调查时应考虑被调查者职业、年龄等的代表性，以获得较为全面的调查数据。 【实施步骤】 (1)选择调查主题。 选题，即选择调查分析的内容、对象与角度。选题是调查分析的第一个环节，也是非常重要的一个环节。我们可以围绕2020年7月7日高考这一天我们黄山市发生的几个热点事件，开展有关“身边人获取信息的习惯”的调查。 (2)确定调查方法。 根据自己选择的调查主题，确定灵活有效的调查方法。比如：问卷调查、街头采访、个别访问、开会调查、现场观察、蹲点调查等。调查时要认真观察、做好记录，尽可能详尽地留下第一手材料(包括影像资料)。要注意准确记录各种信息的来源。调查问卷的内容设置可参考下面的例子： 关于获取信息的习惯的调查问卷 您的年龄： 您的职业： 1.关于2020年7月7日，您印象最深的内容是什么？ 2.您得知老大桥被冲毁/歙县城区洪水/歙县高考推迟/歙县语数高考启用备用卷的最初渠道是什么？ 3. 您获取