2020-2021学年华师大版七年级下册科学 5.1种群和群落 教案

第五章 第1节 种群和群落 一、教学目标： （1） 知识教学点： 1.掌握种群的概念及实例； 2.掌握生物群落的概念及实例； 3.正确判定种群和群落 4.理解种群和群落的关系 （2） 能力训练点： 1. 通过了解种群和群落的概念，促使学生参与形成概念的过程，培养学生提高形成概念和运用概念进行判断、推理的思维能力。 2. 通过了解种群和群落的概念，使学生树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体等观点。 （三）德育渗透点：  1．通过对种群和群落动态规律的研究，使学生懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识。 二、教学方法： 以启发式教学为原则，结合谈话法、讲述法以及阅读法和练习法等，对学生进行学习方法的指导。 本课题内容的教学严防空洞无物。在教学过程中，教师要提供典型的讨论素材，在学生充分讨论分析的基础上再进行归纳。 三、重点、难点分析： 重点：1．种群的概念是本节课的一个重点。在教学中，要从学生比较熟悉的实例出发，进行种群概念的教学，让学生切身体会到他们身边就存在具体的各种种群，而不是死背种群的概念。 2.群落的概念也是重点。种群和群落是学习生态系统生态学的基础，而生态系统生态学又是生态学的核心内容，为学习生态系统生态学知识打好基础是十分重要的。因此，生物群落的概念也是学习的重点。群落不是一定空间内各种生物简单的集合，而是通过种内的斗争或互助，种间的共生、竞争、捕食等关系进行种内和种间的信息交流、能量的传递、物质的循环建立起的有机整体。只有剖析一个典型的生物群落，才能使学生真正理解什么是群落，万万不可以空谈群落的概念。 群落与种群的关系，在教学中也必须阐明。可以说群落是占有一定空间的多种生物种群的集合体，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定。 难点：种群和群落的判定，即对种群和群落概念的理解 四、教学过程设计： （一）视频：动物世界 展示各种动物风采，激发学生学习热情 阅读书本p123-125,针对这部分内容，请你把想了解的问题写在任务单上 1.什么是种群？ 2.什么是群落？ 3.种群怎么判定？ 4.群落怎么判定？ 5.种群和群落的区别和联系 …… 让学生带着问题进入课堂，有目的的学习。 知识回顾：1.什么是物种？ 生：同种生物是很相像的，它们能够相互交配并繁殖出有生殖能力的