7.2.2 基因在亲子代间的传递 教案 2020-2021学年人教版八年级生物下册

第二节　基因在亲子代间的传递 教学目标： 1．描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2．描述生殖过程中染色体的变化。 3．说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律。 4．了解基因在亲子代间的传递，激发深层次地对生命的思考，对生命的珍爱。 教学重难点: 重点 1．描述生殖过程中染色体的变化。 2．说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律。 难点 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律。 课时安排: 1课时 教学过程： 一、导入新课 大量的精子正在奔向卵细胞。在正常情况下，只有一个精子能与卵细胞结合。精子和卵细胞的结合给子代带去了什么？ 基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。可见，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 这节课，我们就来学习亲代的基因是怎样传递给子代的。 二、讲授新课 (一)基因、DNA和染色体 首先大家随我一起回顾一下七年级上册有关细胞及细胞核的知识。观看投影片上的图片并思考下面的几个问题。 (注：投影并让同学们讨论) 1．请描述动物细胞的组成。 2．请联系上节知识，解释“多利羊的性状几乎与提供细胞核的B羊一样”的原因。 3．细胞核内由哪些组成？ 4．试着描述染色体、DNA和遗传信息之间的关系。 教师：请大家试着回答上述四个问题。 学生： 1．动物细胞是由细胞膜、细胞核、细胞质组成的。 2．多利羊的性状之所以与B羊相似，说明细胞核里有遗传物质。根据上节课所学的“基因决定性状”，可知基因肯定是在细胞核里，才会导致多利羊的性状与B羊相似。 3．细胞核是由许多染色体组成的。 4．染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成。DNA分子很长，在它特定的结构中储存有大量的遗传信息。 教师：通过刚才同学们的回答，我们知道了遗传信息存在于细胞核中，又知基因控制性状。可见，基因就是遗传信息，那么基因在细胞核内是怎样存在的？接下来，我们具体来看一下人体内的染色体以及与基因的关系。 大家将课本30页的“观察与思考”完成。 教师：接下来请大家试着回答讨论题。 学生： 1．人体细胞内的染色体有23对；因为染色体在人体内是成对出现的。 2．每个区域不是一个基因。 3．染色体由DNA和蛋白质组成，基因位于染色体上。 4．各种颜色的区段表示的是控制不同性状的基因。因为成对的染色体不但形态大小相似，在相对位置上所染的颜色也相