【新教材】善用多媒介 课件—2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册

信息时代的语文生活之 善用多媒介 自媒体是以现代技术为手段,公民用以即时发布讯息的一种载体,如QQ.博客,微博,微信、论坛、贴吧、社区等。自媒体无疑是人人参与、人人呈现、人人发布的“公民媒体”“平民媒体” “个人媒体”,是一种私人化、平民化、普泛化、自主化的传播形式。随着智能手机、平板电脑等携带方便的电子终端产品的普及,自媒体以无可阻挡之势渗透进了整个社会,包括校园。 于是校园中人人低头滑动屏幕的“低头族”成为一种风景。“低头族”现象虽有诸多弊端,但在信息网络时代,人们无力让“低头族”“抬起头来”。那么我们就应该主动适应自媒体时代的挑战,充分利用自媒体的优势为自己的学习服务。自媒体对于语文学习来说是一种挑战,而自媒体自身的优势特点又为语文学习提供了难得的机遇。 1.人人参与的开放性,使学生能够自由表达,锤炼了语文能力 自媒体无疑是一个全天候开放的世界,任何人都是信息的获取者和发布者。开放的网络给了他们更多的彰显自我个性、表达个体感受,抒发个人情感的机会,也能够激发他们言说的欲望。毫无疑问,网络也成为学生展露自己的才华、发挥自己的特长的场所。而这样的场所反过来又成为不断地锻炼学生的语言、思维、写作水平等语文能力的平台。 2.生动强烈的互动性,开阔了学生视野 教学互动由有限的课堂延伸到辽阔无边的网络世界,无疑给了学生更开阔的思考交流空间。传统的课堂互动是在几十分钟之内,但相对于自媒体互动,不可同日而语。这种实时交互的及时和定向使其互动性更强、传播更广，除了自由发布自己的观点和抒发情感外,还可以通过建立好友和朋友圈，形成时时交互。这种情况下的语文互动更加尊重学生的话语权，而且,自媒体时代表达质量、程度大大提高。 3.没有门槛的广泛参与性,消除了学生表达的心理障碍 自媒体的“平民化”“大众化”特点,给学生提供了发布和表达的机会。博客、播客、微信、微博等等,使每个学生都可以拥有表达的空间,自主地在自己的“媒体”上表达自己的观点、传递学习生活的观点,甚至可以熔炼自己的“人气”、建立自己的“粉丝”群体、提升自己的魅力、拓展自己的影响力。这样,即便是不善于交流的学生也能够得到有效的锻炼,树立学习的自信。 4.传播和表达的多元化,为学生语文发展提供了平台 自媒体时代的语文教学自然呈现出多元整合的趋向：听、说、读、写与媒介阅读等的多元整合以及跨学科的多元整合。语