六年级上册体育说课课件—体操 人教版 13张

体育与健康说课稿 ----体操 洪文山 一 教材分析 二 教学目标 三 教学重、难点 四 教学方法 五 教学程序 六 预期效果 一、教材分析 上述两项内容，分别选自省编《体育》教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本体操”，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合初中学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。 技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。 负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务 二、教学目标 认知目标：使学生理解本课内容的动作概念和技 术结构。 技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发 展滚翻和负重搬运能力。 情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。 三、教学重、难点 制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。   A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑；难点：屈臂团身的时机。   B、负重搬运的重点：创造、安全；难点：协调、配合。 四、教学方法 “兴趣是最好的老师”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，采用“创造式教学模式”，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育服务 ; 培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。 四、教学方法 在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提问法以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领、突破难点。 鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换”的教学方法；负重搬运采用“四环递进教学法”。 四、教学方法 在学法上 ，采用较为自由的小群体 ，自主合作的练习形式 ，加上教师的共同参与 ，让学生自我体验，相互评价，相互促进，从“要我学”变