2020-2021学年川教版（2019）初中信息技术七年级下册 1.1 信息的来源与获取 课件

授课教师：周老师 2020.03.08 第一单元 信息的采集与整理 Section 1 sources and access to information 第1节 信息的来源与获取 1 课堂导入 2 大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属国家一级保护动物，也是我们的“国宝”。四川得天独厚的地理条件为它们提供了适合的生活环境。 但大家或许还不够了解它们，比如它们的生活习性和特点是什么？它们的生存现状怎样？今天我们就来到成都大熊猫繁育研究基地进行研究性学习。 2 课堂活动 我们要完成大熊猫研究性学习任务，需要大量的有效信息。怎样才能有效的获取我们需要的信息呢？一般需要以下四个步骤。 明确信息需求 确定信息来源 采集信息 整理并保存信息 此外我们还可以选择完成其他主题来体验获取信息的过程。如探究某个学科的前沿知识，了解某个历史时期的文化背景，制订某个城市的旅游计划… 3 1. 了解信息来源的多样性。 2. 学会根据问题确定信息需求和信息来源 能够选择恰当的方法获取信息。 学习目标 1. 信息的需求与来源 2. 信息的采集 3. 信息的整理与保存 课程目录 4 01 信息的需求与来源 5 01 信息的需求与来源 6 当我们遇到问题时，首先从分析问题开始，列出信息需求分析表，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。 大熊猫 衍生文化 生活习性 生存现状 …… 形态特征 演化历史 栖息环境 地理分布 保护法规 …… 行为特点 食性食物 进食方法 …… 动漫影视 音乐小说 外交大使 …… …… …… 6 01 信息的需求与来源 任务一 通过问题分析，选择一些项目作为研究内容，制作信息需求分析表。 活动任务 信息内容 信息类型 大熊猫研究 大熊猫的形态特征 文字、图片、音频、视频等 大熊猫的生活习性 大熊猫的衍生文化 信息需求分析表 在确定了信息需求之后，就可以根据需求寻找来源。主要包括事物本身、他人和媒体。信息的来源越广，收集到的信息量就越大，获取可靠信息的概率就越高。 7 01 信息的需求与来源 任务二 小组讨论，确定信息来源，填写下表。 信息内容 信息类型 获取信息来源的方式 大熊猫的形态特征 文字、图片 参观大熊猫基地等 大熊猫的生活习性 录音、图片 采访大熊猫基地饲养员等 大熊猫的衍生文化 文字、图片、视频 进图书馆、网