8.2 用发展的观点看问题导学案（无答案）-2020-2021学年高中政治人教版必修四生活与哲学

第三单元 思想方法与创新意识 第8课 唯物辩证法发展观 8.2用发展的观点看问题 课时任务区 课标要求 描述世界永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会用发展的观点处理问题。 学习目标 知识目标 1.新旧事物的含义；2前进性和曲折性相统一的辩证关系原理；3量变质变的含义；4量变质变的辩证关系原理 核心素养 政治认同 增强发展中国特色社会主义道路的信心，同时准备走曲折的路；抓住新时代的机遇，把小我融入大我，汇聚起实现中国梦的强大力量。 科学精神 科学理性认识事物的发展是前进性和曲折性、量变和质变的统一 公共参与 运用事物发展的趋势、状态的理论，指导学习和生活，正确面对困难和挫折，正确认识改革，做改革开放事业的拥护者、参与者和推动者。 学习重点 事物的发展是前进性和曲折性的统一，运用这一观点指导现实生活。 学习难点 运用量变质变的辩证关系原理指导实践。 课前预习： 1. 5G已来，你来不来。查阅相关资料，回答：你会换用5G手机吗？ 2.【判断分析】下列现象哪个属于量变？哪个属于质变？ ①在10-30度之间水的变化 ②水滴石穿 ③水温升至100℃，出现沸腾和汽化。 ④DOG变GOD ⑤甲变由 3.误区探究： ①.量变是不是必然引起质变？ ②．事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？ 课中导学： 1.前途是光明的 道路是曲折的 视频资料：华为5G宣传片 图片资料：移动通讯技术的发展、全球5G市场份额 思考1 5G为何势不可挡？它是新事物吗？ 展示图片：美国对华为的制裁 思考2 华为的5G之路说明什么？ 课堂反思：实现中华民族的伟大复兴是否一帆风顺？我们应该怎么做？ 2.做好量变的准备 促进事物的质变 【知识拓展】量变引起质变的两种情形 事物在大小、速度、程度和规模等方面发生变化。 构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。 归纳总结： 原理 方法论 发展的普遍性及发展的实质 用发展的观点看问题 发展是前进性和曲折性的统一（发展的途径） 对未来充满信心，准备走曲折的路 发展是量变质变的统一（发展的状态） 1.重视量的积累 2.量变达到一定程度，抓住时机，促成飞跃 看下图，如何认识“三阶段”的战略部署？ 课后反思： 材料：我国首支新冠病毒疫苗已在多