六年级下册美术教案第1课 古代传说中的艺术形象｜岭南版

人教版 科第 册第 课 《 1. 古代传说中的艺术形象》导学指南 【学习目标】： 知识与技能： （1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征； （2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。 过程与方法： 了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。 情感、态度、价值观： 辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 【学习重点】： 认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 【学习难点】： 分析和描述神话艺术形象的造型特点。 【课时安排】： 1课时。 【教具准备】： PPT（含视频、音频、图片等教学资料） 【教学过程】： 一、创设问题 1、播放《哪吒闹海》动画片片段，让学生直接进入教学环境。 2、简述《哪吒闹海》故事的前因后果。 3、结合动画片片段导赏，体验神话故事中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ （2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？ （3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？ 4、出示课题，神话故事中的艺术形象。 【设计意图】： 1、创设直接的直观视觉感官，引发兴趣。 2、连贯故事前因后果，让学生情绪点能够贯通起来。 3、通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。 二、自主探究 （1）同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……） （2）请同学们利用收集的神话资料，看能不能找到答案。 （3）教师手中有“小锦囊”，有需要时可以向老师索要。 小锦囊内容： 神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传！ 课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角色一样。神话故事中的人、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。 【设计意图】： 1、让学生学会自己提出问题，然后在寻找答案的过程中学习。 2、准备小锦囊的目的在于鼓励学生积极思考问题的同时，又可以照顾到学生的学习水平差异，辅助学生对问题的理解。 3、在这一步主要是解决本课的重点：弄清楚神话和艺术形象的概念，认识部分神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 三、讨论解疑 （1） 我们该如何欣