六年级下册音乐教案－1.1.2但愿人长久 ｜人音版

聆听《但愿人长久》教学设计 教学内容： 人民音乐出版社义务教育教科书六年级下册第6页。 教学目标： 1、 情感态度价值观：通过聆听两个版本的《但愿人长久》，感受何谓古风新韵，从而喜爱古风音乐。 2、 知识技能：通过聆听歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。能跟伴奏演唱这首歌。 教学重点： 通过聆听歌曲，体会作品所表现的意境。 教学难点： 理解“古风新韵”。 教学准备： 1、课前收集有关《但愿人长久》的资料。 2、课件。 3、黑板磁条贴。 教学过程： 1、 导入新课。 1、 课件播放三首歌曲的音频。 2、 学生猜歌名。 3、 找这三首歌的共同点。（提示：歌词 曲调） 4、 引出“古风”这一主题。 5、 揭示课题《但愿人长久》。 看到歌名你联想到什么？ 2、 欣赏歌曲，吟诵歌词，体会歌词意境。 1、 初听歌曲。 问：演唱者是谁？ 2、 简介邓丽君。 3、 问：这首歌跟什么事物有关？（月亮，八月十五的月亮） 4、 引出“中秋节”并简介中秋节的寓意和习俗。 5、 简介此曲的词作者，曲作者苏轼。重点突出作此词时的背景和心情。（心绪不宁 埋怨 宽慰） 6、 引出思想情感升华的部分，也是经典名句，体会。 7、 师跟伴奏示范朗诵。 8、 生跟伴奏练习。 9、 生跟伴奏朗诵。 3、 继续欣赏，体会“古风新韵”。 1、 播放王菲版本的演唱视频。 2、 小结：邓丽君版和王菲版各有特色，从而引出“古风新韵”。课件出示。 3、 提示学生歌曲在乐句结束音的运用上有什么特点。 （歌曲每个乐句句末基本以“2———”为结束音，都是长音，营造“圆之时人孤单”的情景。） 4、 体验感知。 1、同学们这么美的旋律，想唱一唱吗？生跟伴奏先练唱。 2、师跟伴奏范唱。 3、生以开火车形式的方式传唱。 4、学生分两组，以不同的演唱形式演绎第一乐段。 5、学生分组汇报。 6、小结：同学们，今天我们欣赏了这么优美的音乐，我想你们一定对古风音乐有了一定的了解，也希望以后你们能喜欢上这样的音乐，多听这一类的音乐，好吗？ 执教人：金敏 六安市金安区三十铺镇郝家岗小学 2016年6月6日 、 $