第6课北宋的政治-【金牌教案】2020—2021学年七下历史备课教案（部编版）

第6课 北宋的政治 教学目标 1.了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实，了解赵匡胤实施集权措施的背景条件和具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 2.通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，提高总结归纳、抓住重点的学习能力。 3.认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。 教学重点 赵匡胤加强中央集权的措施，重文轻武政策的表现与影响。 教学难点 赵匡胤集权措施的内容和影响。 教学过程 1、 导入 “宋朝了解一下” 中国历史上有这么一个封建王朝，他最多少拥有120多万军队，但却以打败了不少的败仗出名。他拥有一大批我们耳熟能详的治国良才，如包拯，王安石，欧阳修，但在历史上却以腐败而著称；他是当时世界上最富庶的国家，却给人以贫弱的印象…… 引出课题：《北宋的政治》 2、 北宋的建立 出示图片，让学生感受北宋的建立的过程。 出示材料：宋太祖：“天下自唐季来, 数十年间, 帝王凡易八姓, 战斗不息, 生民涂炭, 其故何也? ” （赵普）：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”——《续资治通鉴长编》卷二 师：赵普提出了什么解决方案？ 【情景模拟·“我”为太祖开药方】你会先解决哪方面的问题？ 设计意图：创设情境，激发兴趣。 总结：夺其权、制钱谷、收精兵。 师：宋太祖为什么要采取这些措施呢？ 出示材料：1、唐朝后期藩镇割据，导致了唐朝的灭亡，形成五代十国的分裂局面。 2、五代十国、北宋的建立，都是部将依靠兵权上位的结果。 3、宋朝只实现了局部的统一，被众多少数民族政权环绕。 过渡：接下来就让我们去探索，北宋统治者是如何解决这些问题的。 3、 收其精兵 出示图片：《杯酒释兵权》 1.兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制——《梁溪全集》 （注：枢密院有调兵之权，三衙直接掌管军队。） 2.“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”——《续资治通鉴长编》 3.“做人莫做军，做铁莫做针”——宋（谚语） 师：小组讨论，思考在“兵”上，宋太祖采取了哪些措施？ 总结：措施二：统兵权与调兵权分离；措施三：更戍法，经常调换军队将领，定期换防；措施四：重文轻武 拓展提升：制度再审视——崇