6.6 探究滑轮的作用 第1课时 定滑轮、动滑轮和滑轮组-【黄冈金牌之路】2020-2021学年沪粤版八年级下册初二物理·练闯考（教用）

§６．６　探究滑轮的作用 第１课时　定滑轮、动滑轮和滑轮组 １．使用时,轴　固定不动　的滑轮叫定滑轮,使用该滑轮时,　不　省力,　不　省距 离,但可以改变　用力方向　. ２．使用时,轴随物体　一起运动　的滑轮叫动滑轮,使用动滑轮能够省　一半　力,但 要　费　距离,　不能　改变用力方向. ３．滑轮组是由　定　滑轮和　动　滑轮组合在一起使用的简单机械装置,使用的目的 是为了既能改变力的　方向　,又能　省力　. １．观察如图所示人们常用的两种简单机械.其中甲是　定　滑轮,使用甲的目的是 　改变拉力的方向　,乙是　动　滑轮,使用乙的目的是　省力　.物体重１０００N, 如果用一个定滑轮提起它,要用　１０００　N 的力,如果用一个动滑轮提起它,要用 　５００　N的力.(不计摩擦及滑轮自重) 第１题图 　　　　　　 第２题图 ２．如图所示的动滑轮是变形杠杆,其支点是　A　.如果重物G＝５０N,动滑轮重为 １０N,绳子摩擦不计,当重物G 匀速上升时,拉力F＝　３０　N,如果绳子自由端通 过的距离是４m,则重物上升的高度是　２　m. ３．如图所示,利用动滑轮来提升一个物体,拉力F 竖直向上.动滑轮其实就是一个变 形的杠杆,请在图中标出它的支点O,并画出F 的力臂L. 　　解:如图所示: ４．用如图所示滑轮组提起重物,不计动滑轮自重和摩擦.若拉力F 为 ５０N,则物重G 为　１５０　 N,若绳子的自由端向上拉０．６m,则重物升 高　０．２　 m. ５．请将图示的两个滑轮连成省力的滑轮组,人用力往下拉绳能使重物 上升. 　　解:如图所示: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１􀅰 第六章　　　　　　　 １．定滑轮实质:等臂杠杆; 优点:能改变力的方向; 缺点:不能省力;不省距离 也不费距离. ２．动滑轮实质:动力臂是阻力 臂２倍的杠杆; 优点:能省一半力; 缺点:不能改变力的方向且 费距离. ３．滑轮组既能省力又能改变 力 的 方 向,但 要 多 移 动 距离. 省力情况:不计摩擦和绳重 时,F＝ １ n (G物 ＋G动 );若 不 计 摩 擦、动 滑 轮 重 和 绳 重,则 F ＝ １ n G物 ,s绳 ＝nh物 . 【例】如图所示,甲、乙、丙三图 中所挂重物的质量相等,不计 任何摩擦和滑轮重,下列正确 的是(　　) A．F１＞F２＞F３ B．F１＜F２＜F３ C．F１＝F２＝F３ D．F１＝F２＜F３ 解析:根据动滑轮和定滑轮的 特点结合受力分析法可得,甲 图中 F１ ＝ G ２ ,乙 图 中 F２ ＝ G,丙图中F３＝２G,从而判断 出 F３ ＞F２ ＞F１.B 选 项 正确. 答案:B 【方法归纳】确定滑轮组承担 重物的绳子股数方法:在定滑 轮和动滑轮分界线之间画一 条虚线,只考虑与动滑轮相接 触的绳子股数. ６．如图所示,不计绳重和摩擦,沿三种不同的方向拉绳使 物体匀速上升,所用的力分别是F１、F２、F３,则(D ) A．F１ 最大 B．F２ 最大 C．F３ 最大 D．三个力一样大 ７．同一物体沿相同水平地面被匀速拉动,如图所示,拉力 分别为F甲 、F乙 、F丙 ,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较 它们的大小,则(B ) A．F甲 ＜F乙 ＜F丙 　　　　　B．F甲 ＞F乙 ＞F丙 C．F甲 ＞F乙 ＝F丙 D．F甲 ＝F乙 ＞F丙 ８．(２０２０􀅰绍兴)如图,甲、乙实验可以得出“定滑轮不能 省力”这一结论.小敏想通过一次实验既得出结论,又 能直接显示出钩码的重力大小,于是在左侧加上一个 相同的弹簧测力计(弹簧测力计重力不能忽略、绳和滑 轮 之 间 摩 擦 不 计).下 列 四 套 装 置 中 能 实 现 的 是(D ) ９．(２０１９􀅰郴州)利用如图所示的滑轮组匀速提升 ２００N的重物,动滑轮重为１０N(不计绳重与摩 擦),则拉力F 的大小为(C ) A．７０N B．１００N C．１０５N D．１１０N １０．(２０１９􀅰盐城)如图所示,工人用动滑轮匀速 提升重物,这样做(A ) A．省力,不改变施力的方向 B．不省力,改变施力的方向 C．既省力,也改变施力的方向 D．既不省力,也不改变施力的方向 １１．(２０１９􀅰德阳)如图所示,