五年级下册科学教案-22 《自行车的科学》 ︳青岛版

《自行车的科学》教学设计 教学目标： 1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。 2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。 3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。 教学重难点：知道自行车中综合运用了简单机械的原理。 教学准备  教师准备：自行车的发展史多媒体资料、自行车。 学生准备：收集有关自行车的模型、图片、资料。 教学过程 一、歌曲导入 ，激发兴趣。 1、师：“同学们今天老师今天给大家带来了一首好听的歌曲，大家听歌曲，告诉老师歌曲的名字” 师:“有谁能告诉我这首歌的名字呢？” 生：“自行车。” 师：“是的，是自行车。伴随着这首好听的歌曲，咱们来学习新的一课：自行车。”（板书：自行车的科学） 二、师生互动学新课 活动一：认识各式各样的自行车 师：“同学们认识哪些自行车呢？” 学生根据实际情况回答 师：“同学们知道的可真不少。但是百闻不如一见，同学们一起去自行车车展上看看吧。”教师出示幻灯片，展示各式各样的自行车。 活动二：认识自行车的构造和科学原理 1、投影视频资料，认识自行车各部分名称。想一想，自行车中利用了哪些简单的机械及力？ 2、要求学生以小组为单位，对自行车进行观察研究，学生观察时注意以下几个问题：A ．小组内要分工 B ．观察要有顺序C ．可以动手操作 D ．要有观察记录 E 要注意安全  3、小组观察研究，教师现场巡回指导。 4、师：“你们小组重点研究了自行车的哪些部分？交流一下你们的研究成果。” 指名一个代表发言。其他小组补充，用自行车边说边演示，教师及时鼓励评价。 5教师将每个小组的研究成果用贴纸的方式，展示在黑板上。 6、师：真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行车里发现了这么多的学问。看来你们都是爱观察、爱动脑筋的孩子。（夸一夸自己，我真棒！） 活动三：追溯自行车的历史 师：“同学们，现在的自行车不仅外观时尚而且还包含了那么多学问，那么自行车从诞生之日就是如此完美吗？让我们追述历史，看看自行车是怎么发展的？” 教师播放视频资料。学生谈观看感受。 三、拓展探究——改进自行车 1、师：“自行车是前人精益求精，不断创新的结果，那未来的自行车又是怎么样的呢？请同学们自己设计并改进自行