2020-2021学年湘教版高中地理选修3第2章第3节国外名景欣赏教案

第3节 国外名景欣赏 [教学重点] l．世界遗产的分类及分布情况； 2．亚洲泰姬陵、非洲孟斐斯古城、南欧、中欧、西欧不同地区的旅游景观； 3．美洲科罗拉多大峡谷的旅游景观形成原因及主要特色 [教学目标] (一)知识与技能 1．了解世界遗产的基本分类。 2．能在地图上指出国外著名旅游景区的地理位置。 3．能运用资料，描述国外著名旅游景区的景观特征，并从地理角度说明其形成原因。 (二)过程与方法 1．初步学会运用多种手段、不同方法收集国外名景的地理信息，然后整理、分析、归纳它们的景观特点及形成原因，培养学生综合分析问题的能力。 2．通过实例了解国外名景资源开发条件评价的基本内容，在评价活动过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1．通过对国外名景的欣赏，培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力，陶冶学生美的情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 2．通过对国外具体名景资源的欣赏评价，认识世界自然与文化遗产的历史、文化、经济、科研价值，增强保护世界自然与文化遗产的责任意识。 。 [教学难点] 各地名景的主要特色 [教学媒体与教具] 各类世界遗产的图片和影像资料 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】展示国外几个名景：泰姬陵，悉尼歌剧院，袋鼠，让学生判断所属国家，回顾我们学过的中国名景从那四个方面做了分析学习？中国名山、溶洞、园林、石窟艺术分析，让我们对中国的名景有了较为详细的了解，今天我们走出国门，放眼世界，去欣赏国外名景。【板书】第三节 国外名景欣赏 【承转】在国外名景中，世界遗产占有重要地位。 【板书】一、世界遗产 【自主学习】阅读课本第47页第一自然段内容，回答以下问题： （1） 什么是世界遗产？ （2） 世界遗产分为哪几类？ 【学生回答】世界遗产分为五类：文化遗产、自然遗产、文化与自然遗产、文化景观遗产、人类口头和非物质遗产代表作。 【探究】查阅资料，说明自然遗产和文化遗产的区别。 【点拨】自然遗产是各民族赖以生存并在其中形成本民族文化特征的自然环境，它通常带有人类活动的印记，拥有别具一格的美丽景区。如长江三峡、黄山云海、温泉等。 文化遗产则是指各个古代文明所创造出来的气势雄伟或特色突出的古迹遗址，比如古代的城堡、庙宇和