2020-2021学年湘教版高中地理选修3第2章第3节国外名景欣赏学案

国外名景欣赏教学设计 一、教学目标： 1、了解世界遗产的基本分类。 能在地图上指出国外著名旅游景区的地理位置。 能运用资料，描述国外著名旅游景点的景观特征，并从地理角度说明其形成原因。 2、初步学会运用多种手段，不同方法搜集国外名景的地理信息，然后整理，分析、归纳他们的景观特点及形成原因，培养学生综合分析问题的能力。 3、了解国外名景资源开发条件评价的基本内容，在评价活动过程中培养学生理论联系实际的能力。 二、教学重点： 1、世界遗产的分类及分布情况， 2、亚洲泰姬陵，非洲孟斐斯古城，南欧、中欧、西欧不同地区的景观， 3、美洲科罗拉多大峡谷的旅游景观形成原因及主要特色 三、教学难点： 从地理角度分析旅游景观的成因 四、教学方法：讲授法、合作讨论法 五、教学过程：40分钟 课堂导入（2分钟）：世界那么大，你想去哪里看一看？ 教学过程（38分钟） 一、世界遗产 学生活动：阅读课本图分析，国外名景有哪些？主要分布在哪几个大洲？哪几个国家？各有什么突出的特色？ 文化遗产；自然遗产；自然与文化遗产；文化景观遗产；人类口头和非物质遗产 二、亚洲名景 1、亚洲旅游资源丰富的原因 ①自然景观多样；②人口众多，① 、② 构成复杂；③开发历史悠久，文化底蕴深厚，世界三大宗教发源地，拥有多个世界文明的③ 。 SHAPE \* MERGEFORMAT 2、主要名景 （1）泰姬陵：由白色大理岩建成的巨大的陵墓清真寺，代表了莫卧儿建筑成就的高峰，是印度④ 艺术的瑰宝。 （2）吴哥窟：位于柬埔寨，是柬埔寨古代⑤ 和石刻浮雕的杰出代表。 三、非洲名胜 1、自然景观 拥有世界上最大的⑥ ，大量的草食动物和肉食动物构成了迷人的自然生态景观。“非洲之巅”——⑦ ；“地球的疤痕”——⑧ 。 2、人文景观：埃及的金字塔、狮身人面像等。 四、欧洲旅游景区 1、自然风光 （1）南欧：阳光明媚的⑨ 海岸。 （2）中欧：⑩ ，是滑雪和避暑胜地。 （3）北欧：幽深曲折的峡湾地貌和午夜的太阳。 2、人文景观 历史旅游资源以⑾ 、⑿ 最为集中，而文化旅游资源则遍布全欧。 五、美洲和大洋洲旅游景区 （1）科罗拉多大峡谷国家公园