三年级下册数学教案-5.2 《一位小数的加减法》 ︳西师大版

《一位小数的加减法》教学设计 【教学内容】 西师版小学数学三年级下册84页例2的内容 【教学目标】 1、掌握一位小数的进位加法和退位减法的计算方法。 2、能正确的用竖式计算小数加减法。 3、初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。 【教学重点】能正确的用竖式计算小数加减法。 【教学难点】小数加减法的计算方法。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、创设情境，引出课题。 1、竖式练习。（前面我们已经学习了整数和一位小数的加减法，现在老师想考考你们，有信心吗？） A、学生独立完成。 B、展示后师生共同回忆整数加减法的和小数加减法的方法。（用竖式计算整数加减法和小数加减法的时候，应该注意些什么？谁来提醒大家？）（做对的孩子举手，看来孩子们对前面的知识掌握的不错，希望今天再接再厉） 2、师：学校正在举行运动会，跳远场上，几个运动员正在进行着激烈的比赛呢，我们一起去看看吧。（利用多媒体课件出示情境图） A、小朋友们，看了刚才的情景，你了解到哪些数学信息？（学生汇报）你能提出一步计算的数学问题吗？ B、学生提出数学问题并列式。教师：你能解决这个数学问题吗？（出示问题） C、（今天我们继续学习一位小数加减法）引出课题并板书课题《一位小数的加减法》 3、质疑课题，引出学习目标。（看了这个课题，你有什么想说的？看看我们今天的学习目标） 二、合作探究，明确算理。 （一）（有了目标，就有了学习的方向，就让我们带着目标走进今天的学习。你会用竖式计算这两个算式吗？想不想来试一试，其实这也是本节课的合作共进的内容。（出示合作共进幻灯片）谁来读读合作共进要求？）自学例2，你能试着用竖式计算出它们的结果吗？ （二）在组内交流计算方法，并思考：小数加减法和整数加减法有什么相同点和不同点？准备全班交流。 （三）展学。 1、（老师看到大部分小组都已经讨论完了，现在哪一小组的孩子想把你们讨论的结果在班上展示一下呢？（汇报第一题）第二题时：下一题我们把机会留给另一个小组）全班展示竖式，口述计算方法。 生展开质疑，如:为什么要这样对位？十分位相加满十和十分位不够减时该怎么办？ 2、 （你们觉得他们小组学习得怎么样？请给他们作出评价，请小组长给你们的组员作出评价）班级评价、组评。 3、 师生总结计算过程并板书竖式。 4、（通过学习，你们知道小数加减法和整数加减法有什么相同点和不同点了