一位小数的加减法（不进位、不退位）（教案）-2024-2025学年三年级下册数学西师大版

优秀资源评选 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 春季 课题 一位小数的加减法（不进位、不退位） 教科书 书 名：数学 出版社：西南大学出版社 出版日期：2014年11月 教学目标 1.进一步理解小数的意义。 2. 掌握小数（不进位、不退位）加减法的计算方法并解决实际问题。 教学内容 教学重点： 小数（不进位、不退位）加减法的计算方法。 教学难点： 掌握笔算时注意小数点要对齐。 教学过程 1、 复习引入： 1、3角4分=（ ）角 5角7分=（ ）元 2元6角4分=（ ）元 9.08元=（ ）元（ ）分 35.4元=（ ）元（ ）角 2、 口算： 35+12= 42-11= 3.5+1.2= 4.2-1.1= （1）师引导学生回顾整数加减法的计算方法： 从个位算起，做加法时哪一位上相加满十就向前一位进一；做减法时哪一位上不够减就向前一位借一作十。笔算时注意，相同数位要对齐。 （2） 提问：比较上面的算式有什么异同？揭示课题并板书：一位数的加减法（不进位、不退位） 2、 新课教学 1、 出示情境图： 6.7元 2.2元 2、 设疑：观察图，你得到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 预设学生问题（1）：1盒牛奶和1个面包一共多少元？ ①引导学生分析得出数量关系式：1盒牛奶的价钱+1个面包的价钱=一共多少钱 ②学生独立列出算式：2.2+6.7= ③学生独立尝试计算，并同桌交流。 学生汇报计算方法： 方法一：2.2元就是2元2角，6.7元就是6元7角，合起来就是8元9角。 方法二：将小数转化为整数进行计算。 2.2元=22角 6.7元=67角 22角+67角=89角 89角=8元9角 方法三：借助竖式计算 2 2 2.2 + 6 7 + 6.7 ④引导学生观察竖式，你发现了什么？ 学生1：元与元对齐，角与角对齐。 学生2、个位与个位对齐，十分位与十分位对齐，也就是小数点要对齐。 ⑤教师归纳总结：小数的计算方法和整数的计算方法相同。列竖式是一定要注意小数点对齐，得数的小数点要和加数的小数点对齐。 预设学生问题（2）：一个面包比一盒牛奶贵多少元？（一盒牛奶比一个面包便宜多少元？） ①学生独立思考列式 ②同桌交流 ③抽学生汇报方法并板演 ④教师再次强调：列竖式时注意得数的小数点要和加数的小数点对齐。 二、基础达标，加深理解。 列竖式计算： 2.3+4.5= 7.8-4.6= 6.6-4.2= 学生在练习本上完成，抽学生板演，并说出计算方法和步骤： ①相同数位对齐，也就是小数点对齐。 ②小数加减法（不进位、不退位）计算时按整数加减法的方法进行计算。 3、 巩固应用。 1、 完成教材第85页练习十九第1题。 鼓励学生提出数学问题并解答。 2、 完成教材第85页第2题。 学生独立计算，并同桌交流、汇报。 3、 能力提升： 小明在做小数加减法时，把被减数个位上的7写成了3，减数十分位上的4写成了1，最后的差是1.8，你知道正确的答案是多少吗？ ①引导学生得出： ②正确的差=错误的差+被减数少写的4-减数少写的0.3 学生尝试解答，教师板演： 1.8+4-0.3 = 5.8-0.3 =5.5 4、 反思并总结： 1、 通过几天的学习，你学会了什么？ 2、 你认为在小数加减法计算时要注意什么？ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $$