内容正文:
黄金卷10
一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A.着落(zhuó) 倔强 伤痕累累(léi) 拾级而上
B.气氛(fēn) 勾当 戛然而止(jiá) 悄然不惊
C.两栖(xī) 亘古 拈轻怕重( niān) 惟妙惟肖
D.狡黠(xiá) 倾刻 深恶痛绝(wù) 孜孜不倦
【答案】B
【解析】本题考查常见字音、字形辨析。A项,伤痕累累(lěi);C项,两栖(qī);D项,顷刻。
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是( )
A. 在中考励志大会上,校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。
B. 班主任虽然是个老师,但却是个极细心的人,全班五十个学生的各种信息他都了如指掌。
C. 作为一名外交家,他的睿智和妙语连珠,让人忍不住拍案叫绝。
D. 春日的城区,和风佛面,细雨如丝,紫荆花含苞欲放,到处呈现出一派生机勃勃的景象。
【答案】A
【解析】本题考查词语的运用。 A项,惟妙惟肖:模仿或描写得非常美妙、非常逼真。不能用来修饰“演讲”。
3.下列句子没有语病的一项是( )
A. 经典之所以成为经典,不仅在于它独到的艺术表现形式,更在于深刻的思想内涵。
B.历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
D. 夏汛将至,国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传,积极准备,使长江安全度汛。
【答案】A
【解析】本题考查病句的辨析。B项,主谓搭配不当,可将“石碑上的刻文”改为“刻文的石碑”;C项,语序不当,应将“干预、发现和制止”改为“发现、干预和制止”;D项,成分赘余或缺宾语,应该把“采取”去掉或者在句末加上“的措施”。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①汉代文字学家许慎指出,汉字的构成有“六书”:指事、象形、形声、会意、转注、假借。
②意思是说,加强武备的目的在于制止战争。
③他的论述,有助于我们了解汉字这种“符号”所具有的教育功能和传播功能。
④汉字,是中华民族的母语的表达符号,也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠。
⑤例如会意字,从字的合成就能体会其中的含义,比如“武”字,即“止戈为武”。
A.①④⑤②③ B.①⑤②③④
C.④①③⑤② D.④⑤②①③
【答案】 C
【解析】本题考查句子的排序。本题可按逻辑顺序排列。④引出“汉字”这一话题,应排在首位;③中“他”指①中“许慎”,③在①后,①③紧承④而论;⑤举例说明汉字这种“符号”所具有的功能,②对⑤中的“止戈为武”进行解释。
5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )
中考前夕,同学们讨论如何度过漫长的暑假,张杨想邀约李璐到河边游玩。李璐不想去,同时也想劝张杨不要去,他说: 。
A.不行,我父母说不安全,那里经常发生溺水事件,不让我去。
B.你脑子有病吧,河边经常发生溺水事件,人多又不安全,反正我不去。
C.我俩年纪小,家长又没有时间陪伴,河边经常发生溺水事件,假期人多会更不安全,我们都不要去了。
D.去哪里?你是不是不想活了。你想去就去,我可不陪你去。
【答案】C
【解析】本题考查口语交际的能力。C项表述既准确又得体;ABD项均不合适。故答案选C。
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面的词, 完成第6~7题。(每小题2分,共4分)
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
6.下面有关诗歌的理解不恰当的一项是( )(2分)
A.前两句从近景入手,细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。
B.前两句的“绝”“灭”之无,与后两句的“舟”“翁”之有,对比强烈。
C.诗歌用“千山”“万径”的寂静,来衬托渔翁的垂钓,可谓静中见动。
D.“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵,短促斩截,烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。
【答案】A(2分)
【解析】本题考查对漫画的赏析能力。前两句是写远望之景,属于白描手法,而不是细致而具体的描绘。
7.诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象?(2分)
【答案】孤独、顽强、高傲(或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”等)。(2分。意思对即可)
【解析】本题考查对人物形象的分析。分析人物形象需要通过对人物的描写、具体事件和环境衬托等方面思考,根据“孤舟”“独钓”可以看出渔翁的孤独、寂寞;根据“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的环境可以看出渔翁顽强、不畏严寒、孤标傲世的特点。
(二)阅读下面的短文,完成第8~11题。(12分)
房乔,字玄龄,齐州临淄人。幼聪敏,博览经史,工草隶,善属文。年十八,本州举进士,授羽骑尉。父病绵历旬