六年级下册数学试题-小升初重点突破之行程问题:公式类行程综合(二)(无答案)全国通用

2021-03-31
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内容正文:

( 第 2 讲 公式类行程 综合 ( 二) ) 1. 流水行船怎么解? 2. 扶梯问题如何考? 3. 环形跑道问题关键是什么? 1 小升初重点突破之行程问题·第二讲 ( 模块一:流水行船 ) 例题 1: A、B 两港相距 560 千米,甲船在两港间往返一次需 105 小时,其中逆流航行比 顺流航行多用了 35 小时,乙船的静水速度是甲船静水速度的 2 倍,乙船在两港间往返一次需要多少小时? [例题 1 拓展] 轮船从 A 城行驶到 B 城需要 3 天,而从 B 城回到 A 城需要 4 天。请问:在 A 城放出一个无动力的木筏,它漂到 B 城需多少天? 例题 2: 一艘轮船顺流航行 120 千米,逆流航行 80 千米共用 16 时;顺流航行 60 千米, 逆流航行 120 千米也用 16 时。求水流的速度。 例题 3: 某人在河里游泳,逆流而上。他在 A 处丢失一只水壶,向前又游了 20 分钟后, 才发现丢了水壶,立即返回追寻,在离 A 处 2 千米的地方追到。假定此人在静水中的游泳速度为每分钟 60 米,求水流速度。 [小结] 1.四速度关系;2.相遇追及问题。 2 小升初重点突破之行程问题·第二讲 ( 模块二:扶梯问题 ) 例题 4: 商场的自动扶梯以匀速由下往上行驶,女孩由下往上走,男孩由上往下走,结果女孩走了 40 级到达楼上,男孩走了 80 级到达楼下。如果男孩单位时间内走 的扶梯级数是女孩的 2 倍,则当该扶梯静止时,可看到的扶梯级数有多少级? [例题 4 拓展] 自动扶梯由下向上匀速运动,甲从顶部向下走到底部,共走了 150 级;乙从底 部向上走到顶部,共走了 75 级。如果甲的速度是乙的速度的 3 倍,那么扶梯可见部分共有多少级? 例题 5: 小强和小光都从 1 楼乘扶梯到 2 楼,小强乘扶梯的同时还向前往上行走,小光 乘扶梯的同时还向后往下行走。两人到达 2 楼的时候小强一共向上迈了 18 级台 阶,小光一共向下迈了 10 级台阶,已知小强往上走速度和小光往下走速度的比 为 12:5,请问:从 1 楼到 2 楼的扶梯一共有多少级台阶? 例题 6: 地铁车站从站台到地面有一架向上的自动扶梯。小强想逆行从上到下,如果每秒向下迈两级台阶,那么他走过 100 级台阶后到达站台;如果每秒向下迈三级 台阶,那么走过 75 级台阶到达站台。自动扶梯有多少级台阶? 3 小升初重点突破之行程问题·第二讲 例题 7: 小偷与警察相隔 30 秒先后逆向跑上一自动扶梯,小偷每秒可跨越 3 级扶梯,警 察每秒可跨越 4 级扶梯。已知该自动扶梯共有 150 级,每秒运行 1.5 级,则警察能否在自动扶梯上抓住小偷? [小结] 1. 合理假定扶梯速度;2.顺行逆行正确列式。 ( 模块三:环形跑道 ) 例题 8: 甲、乙两人在 400 米长的环形跑道上跑步。甲以每分钟 300 米的速度从起点跑出。1 分钟后,乙从起点同向跑出。又过了 5 分钟,甲追上乙。请问:乙每分钟跑多少米?如果他们的速度保持不变,甲还需要再过多少分钟才能第二次追上乙? 例题 9: 在 400 米长的环形跑道上,甲、乙两人分别从 A、B 两地同时出发,同向而行。 4 分钟后,甲第一次追上乙,又经过 10 分钟甲第二次追上乙。已知甲的速度是每秒 3 米,那么乙的速度是多少?A、B 两地相距多少米? 4 小升初重点突破之行程问题·第二讲 [例题 9 拓展] 在一条圆形跑道上,甲、乙两人分别从 A、B 两点同时出发,反向而行。6 分钟后两人相遇,再过 4 分钟甲到达 B 点,又过 8 分钟两人再次相遇,甲、乙两人绕跑道环行一周各需要多少分钟? 例题 10: 黑、白两只小猫在周长为 300 米的湖边赛跑,黑猫的速度为每秒 5 米,白猫的 速度为每秒 7 米,若两只小猫同时从同一地点出发,背向而行。多少秒后两只小猫第一次相遇?如果它们继续不停跑下去,2 分钟内一共相遇多少次? [小结] 1. 间隔时间最重要;2.多次相遇整体算。 1. 流水行船四速度 2. 扶梯顺逆要分清 3. 环形跑道整体算 5 小升初重点突破之行程问题·第二讲 有一条长度为 4200 米的环形车道,甲车从 A 点出发 35 秒后,乙车从 A 点反向出发,两车在 B 点第一次迎面相遇,如果乙车出发的时候变换方向,即出发的时候和甲车保持同向,那么乙车将行驶完一圈之前追上甲车,并且追上甲车的地点恰好还在 B 点。乙车追上甲车之后立刻折返,甲车继续前进,那么两车会在距离 A 点 300 米的地方迎面相遇。求乙车的速度。 1. 轮船从 A 城行驶到 B 城需要 5 天,而从 B 城回到 A 城需要 7 天。请问:在 A 城放出一个无动力的木筏,它漂到 B 城需多少天? A. 10 B. 14 C.

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