四年级下册数学教案 - 3.2 单价、数量和总价 - 冀教版

单价、数量和总价 一、教材分析 这节课是四年级数学上册第四单元，例4《单价数量和总价》（书中52页的内容）。单价、数量、总价之间的数量关系，是孩子们在日常生活中经常接触到的数量关系。由于他们经常接触，因此对“单价、数量、总价”比较熟悉。在这一节中结合乘法应用题，对这些常见的数量关系加以归纳总结。虽然这些数量关系孩子们在日常生活中都遇到过，孩子们都能说出来，但是没有加以概括，形成规律性的认识。所以这节课这里把常见的，在日常生活以及进一步学习中都有很大用途的这些数量关系加以概括整理，加深孩子们对这些常见数量关系的认识，同时初步培养孩子们运用数学术语的能力。学好这一课将为进一步学习比较复杂的应用题奠定基础。  二、学情分析 虽然大多数孩子在现实生活中对商品的单价有一些感知，但认识还非常模糊，对单价这一概念的内涵不够理解。作为四年级的学生，大多数已经具有一定的抽象、归纳、概括的能力，所以如果引导得法，学生应该能结合大量的实际素材来理解“单价”的本质意义（毕竟这在他们生活中大量存在，在他们的经验范畴之内）。但孩子们完全自主地抽象、概括出“单价”是指每件商品的价格”应该有一定的困难，需要教师的帮助。 三、教学目标： 1、了解单价、数量、总价的含义。 2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量=总价”，“总价÷数量=单价”，“总价÷单价=数量”的关系。 3、培养学生运用数量关系解决实际问题。 四、教学重点： 知道“单价×数量=总价”，“总价÷数量=单价”，“总价÷单价=数量”的关系。 五、教学难点： 运用关系，解决简单的实际生活中的问题。 六、教学方法： 直观教学法、启发式教学法、点评和点拨法。在指导孩子们的学习方法和培养孩子们的学习能力方面主要采用自主探究法和合作学习法。 七、教学过程： （一）、图片导入（PPT出示各类商品图及购物小票）引出课题：单价、数量和总价。 【设计意图】通过孩子们熟悉的百家汇超市导入，贴近生活，由此引出课题来点燃孩子们学习的激情。 （二）、自主学习（自学课本52页的知识，完成导学单第一部分的内容） 1、在课本上的例4填写结果后，仔细观察这两个问题有什么共同点？ 答：都是已知 和 ，求 。 2、 每件商品的价钱，叫做（ ）；买了多少，叫做（ ）；一