五年级下册数学教案-5.1.2 长方体的体积｜冀教版

长方体的体积 教学目标： 1.在摆长方体，数据整理、观察讨论等活动中，经历探索长方体体积公式的过程。 2.掌握长方体的体积计算公式，知道公式的字母表达式，会计算长方体的体积。 3.在探索长方体体积公式的活动中，感受数学问题的探索性和数学结论的确定性。 重难点： 1. 重点：探索并掌握长方体的计算方法 2.难点：理解长方体体积公式的推导过程，能解决简单的实际问题 教学过程 教学环节 学生活动预设 教师活动预设 一．创设情境，复习引入 完成各项任务 1.复习 （1）一些简单的口算题 （2）回顾上节课的主要内容 a.什么是物体的体积 b.常用的体积单位是什么 2.明确本节课的内容，板书课题：长方体的体积 二、动手操作 小组合作，搭建长方体，并记录数据 交流不同的搭法，并公布记录的数据 用准备好的立方体的小方块，搭出不同的长方体，并把长方体的长、宽、高填在记录表中 三、探索体积公式 观察搭出来的长方体的体积有什么特点 学生观察并师友讨论、交流 看书，明确各字母所代表的意义并记忆 明确：虽然形状不同，但体积是一样的 想一想：长方体的长、宽、高与体积有什么关系 总结出长方体的体积公式： 长方体的体积＝长×宽×高 用字母表达 四、尝试应用 测量砖的数据，救出体积 要计算长方体的体积，我们需要知道什么？ 五、课堂检测 先独立完成，师友再交流 出示课堂检测题（课后练一练） 六、课堂总结 自我总结 引导学生自我总结 板书设计： 长方体的体积 长方体的体积＝长×宽×高 V=abh 集体备课达成的共识：在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。总结出公式。 个性意见：注重公式的推导过程。课前让学生预习，动手制作教具。 教学反思： $