苏教版八年级上册《15、父母的心川端康成》课件（共7套打包）

妈妈的小屋， 在密林的深处。 妈妈讲的故事， 使我永不感孤独。 我出门在外, 妈妈千般叮嘱。 妈妈盼我归来， 倚门望断山路。 妈妈的小屋 爱，就像温暖的小屋 ［日本］川端康成 作者简介： 川端康成（1899—1972），日本现当代小说家。出生大阪,幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又相继病故，孤独忧郁伴其一生。 1968年获诺贝尔文学奖，代表作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《千只鹤》、《古都》等。 爱，是忧伤如水的惆怅 《父母的心》 至爱亲情 整体感知 朗读课文 要求：在文中画出下列词语，并注音。 褴 褛 女 佣 酬 谢 失魂落魄 如数奉还 问题： 1、贵夫人提出怎样优越的交换条件？ 2、那对父母前后一共送了几次孩子？ lán lǚ yōng chóu pò fèng 爱，有时叫人进退两难 默读课文： 用△画出父母在几种不同情况下神态变化的词语。 那对父母前后一共送了3次孩子，哪一次最能打动你？为什么？ 1、请先有感情地朗读打动你的段落； 2、然后抓住神态变化的词语及人物语言说说你的感触。 精读感悟 爱，总能让人感同身受 爱，宛如迂回曲折的河流 课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送 , 是否更能表现父母的爱子之心 ? 为什么 ? 爱，总给人无尽的想象空间 每次父母把孩子送给别人，回来后他们会说些什么？ 发挥想象 为什么作者在文中只字未提呢？ 爱，是心与心的对话 留白就是在作品中留下相应的空白。 画画需要留白，方寸之地亦显天地之宽。 文学中的留白也是如此,给读者留下一些思考,想象的空间。 留白是一种智慧，也是一种境界,是小小说常用的创作手法。 留 白 1、找一找，课文哪些地方有“留白”？ 爱，是内心丰盈的遐想 2、按小组选一处“留白”，发挥想象，同桌讨论这对父母可能会说些什么？ 要求:用一颗“当爹妈的心”去想象。 对话示例 （贵夫人提出条件后，父亲与母亲的商量） 父亲(吞吞吐吐):孩子他妈，想跟你说个事,……是这样的，白天在甲板上，有位贵夫人想跟我们要个孩子…… 母亲(满面诧异)：答应人家了吗？你怎么能……不可以的啊！ 父亲(眼睛红了)：可是，我们现在的处境…… 母亲(泪情不自禁地掉下来)：上天为什么要拆散我们一家人？孩子他爸，我们该怎么办才好？ 爱，是情深意重的言语 用 心 感 知 以 情 表 达 爱，是将心比心的倾诉 留白填空 亲爱的爸爸、妈妈 我想对你说 要求： 对父母说几句心里话，并把它写下来，100字左右。 爱，是一种娓娓诉说 世界上有一种人， 和你在一起的时候， 总是千万次嘱咐要多穿件衣服， 要注意自己的安全， 你觉得很烦， 却也觉得很温暖。 缺钱的时候， 他总会说些赚钱不易之类的话来训你， 边教训， 边塞钱给你。 这种人叫做父母。 爱，是细枝末节的流露 作业布置： 1、课外收集反映父母关爱子女的谚语、格言、民谣、诗歌等。 2、给父亲或母亲制作一张生日卡片，慰藉他们多年的辛劳付出。 爱，是懂得与珍惜 $$ 你还在，真好 你的不经意小动作，都是我激动的瞬间 孩子，你是上帝赐给我的天使 生命因你而精彩 父母的心 日本 川端康成 苏教版八年级上册 走近作者 川端康成，日本现、当代小说家，出生在大阪。获1968年诺贝尔文学奖。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中,难免带有哀伤的色彩! 请用自己喜欢的方式来读课文，用简要的话语来告诉大家本文讲了什么故事？ 再次浏览课文，试着从以下几个方面来进一步了解故事情节。 父母的心 次日早晨 用次子换回长子时 无精打采 接班人 次日傍晚 用女儿换回次子时 失魂落魄 和婆婆太像了 三日上午 要回女儿时 不好意思 痛哭失声 太小 无知 冷酷 时间 事件 表情 理由 当天傍晚 送长子 眼含热泪 难割难舍 过好日子 继承家业一百元 请问课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心了？现在这样写有什么好处？ 好处: 1、符合生活的真实； 2、把父母曲折复杂的内心活动表现出来； 3、跌宕起伏的情节富有感染力，更能打动读者的心。 品析父母的心 联系自身实际谈谈，你从这对父母身上感受到什么？ 亲爱的同学们，你在人