苏教版八年级上册《20、蓝蓝的威尼斯马信德》课件（共7套打包）

二十 蓝蓝的威尼斯 蓝蓝的威尼斯 马信德 * 走近威尼斯 * 走近威尼斯 * 走近威尼斯 * 走近威尼斯 * 威 尼 斯 * 运 河 * 威尼斯 * * 公朵拉 * 船身纤巧 公朵拉 船底扁平 统一漆上黑色 * * * 公朵拉和 船老大 * 威尼斯的建筑 * 公爵宫 * 圣马可广场全景 * * 圣马可教堂 * 广场两侧旧宫殿 * * 圣马可教堂 圣马可广场 * * 桥 梁 * 李亚度桥 * * 李亚度桥 * 叹息桥 * 叹息桥 * * * 教学目标 1 学习文章移步换景的动点描写法 2 学习文章多用比喻的特点。 3 了解威尼斯的风光和文化艺术。 教学重难点： 移步换景的写作方法 * 自主学习 1.用自己喜欢的方式读课文，给课文每个自然段标上序号,找出生字词。 2.用一句话概括全文内容,用一个词概括威尼斯的特点。 3.画出表现作者行踪的词或句子。 * 舷窗 穿梭 瑰宝 荒芜 鳞次栉比 器皿 1、通过预习你积累了哪些词语？ 眺望 祈祷 * 词义学习 瑰guī宝：特别珍贵的东西。 瑰丽：异常美丽。 鳞次栉zhì比：形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个的排列。 器皿mǐn：某些盛东西的日常用具的统称。 * ２、朗读课文，说说课文大意。 本文是一篇游记，介绍了意大利的名城威尼斯的绮丽风光。 * 你能否用一个词语来形容威尼斯这座城市的特点。 * 3、作者运用移步换景法，从几个不同的角度描写威尼斯的奇特面貌。请画出表现作者行踪的词或句子 * 客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可教堂、宫殿、叹息桥 （注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流水帐。） * 朗读课文，探讨： 1、作者在飞机上眺望威尼斯，看到的是怎样的情景？找出有关词语。 * 水晶宫般的夜景 2.夜晚的威尼斯的景色又如何？ * 研读赏析 朗读第一、二自然段，完成下列问题。 (1) 第一自然段作者的观察点在哪里？观察角度是什么？ (2)第一自然段突出了威尼斯的什么特征？在全文起到什么作用？ * (1) 在飞机上，眺望。 (2)突出蓝蓝的特征。起着点题作用。 * 3、“威尼斯是一个奇特的城市”，说说作者是从哪些方面来表现的？找出有关语句 * 威尼斯之美 水都美 建筑美 人文美 秋色美 * “贴切新鲜的比喻可使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在形容比喻下变得瑰丽美妙起来。” ——秦牧 * 4.作者在介绍威尼斯的绮丽风光时用了一些生动贴切的比喻，找出来读一读，体会它的好处。 * 作者眼里的威尼斯： “仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落” “就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝” “泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景” * 5. 课文第五、六自然段主要写圣马可广场的来历、建筑美、秋色美等，似乎与蓝没有多大关系，你如何了解？课文题目为何不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而用“蓝蓝的威尼斯” * 第5、6两段文字，是对“蓝蓝的威尼斯”的内涵的具体展示。“蓝蓝”不仅是指一种自然色彩，而且是指一种人文景观，它是美丽和谐、幸福的象征。 本文题名为“蓝蓝的威尼斯”是因为作者坐在飞机上从舷窗向外眺望，“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地也是蓝的”。而威尼斯“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”。以“蓝蓝的威尼斯”为题，突出了威尼斯的色彩，也写出了作者俯视威尼斯之后的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太普通，没有新意；如果改为“奇特的威尼斯”，有点文不对题。 * 蓝蓝的威尼斯 蓝蓝 自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 人文景观：是和平、宁静、友谊、美丽、和谐、 幸福的象征 * 6、课文最后提到意大利旅行家马可·波罗，是为了赞颂威尼斯人民和中国人民之间的 。 深厚友谊 朗读课文，探讨： * 友谊之树常青 中意两国人民的友谊 ←亚得里亚海