苏教版八年级上册《12、甜甜的泥土黄飞》课件（共7套打包）

黄飞 整体概括 用一句最简洁的话说说这个故事。 分层概括 找出贯穿全文内容的线索。 奶糖 送 传 分 吃 埋 挖 舔 选点概括 从……看，这是一个……的故事。 例：从”王小亮那双张了嘴的破鞋都甩掉了“来看，这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。 这篇小说最突出的特点就是运用极富特色的描写表现生活，请大家说一说本文主要有哪些描写？ （语言描写、心理描写、外貌描写、动作描写、景物描写） 阅读要求：一是语气、语调和语速要处理好，二是要突出关键词的读法。 读出气氛 读出感情 读出神采 心灵感悟 1、妈妈非常思念儿子，她却不亲自把糖送给儿子，这是为什么？ 2、王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃，还分给老师和同学，这是为什么？ 3、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？ 拓展巩固 家是…… 要求：先说一个简短的事例，注意表达出一个感人的情境，然后再用富有哲理的、诗意的语句表达。 例如：我的爸爸妈妈在外地工作不能回家，我只有在周末才与他们接通电话，每一次听到他们的声音我都会很幸福，我觉得家就是一段长长的电话线，这头是我，那头是爸爸、妈妈。那电话里分明有一种甜美的味道。 送给王小亮的礼物…… 把母爱当做一架架高耸的电线，让我们接受并传递那快乐的电波；把爱母亲谱写成一支支动人的歌谣，让我们吟唱并回味那永远的旋律：珍惜爱吧！储藏爱吧！ 真情的声音 再见 $$ 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。 黄飞 学习目标： 1、反复朗读课文，感受母亲对儿子的至爱之情。 2、概括小说的内容，抓住关键词语，揣摩人物的心理，有感情的朗读。 3、感受到真爱无处不在，培养爱我家庭、爱我社会的人生观。 整体概括 用一句最简洁的话说说这个故事。 分层概括 找出贯穿全文内容的线索。 奶糖 送 传 分 吃 埋 挖 舔 选点概括 从……看，这是一个……的故事。 例：从”王小亮那双张了嘴的破鞋都甩掉了“来看，这是一个发生在离异的、贫困的孩子身上的故事。 这篇小说最突出的特点就是运用极富特色的描写表现生活，请大家说一说本文主要有哪些描写？ （语言描写、心理描写、外貌描写、动作描写、景物描写） 阅读要求：一是语气、语调和语速要处理好，二是要突出关键词的读法。 读出气氛 读出感情 读出神采 心灵感悟 1、妈妈非常思念儿子，她却不亲自把糖送给儿子，这是为什么？ 2、王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃，还分给老师和同学，这是为什么？ 3、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？ 拓展巩固 家是…… 要求：先说一个简短的事例，注意表达出一个感人的情境，然后再用富有哲理的、诗意的语句表达。 例如：我的爸爸妈妈在外地工作不能回家，我只有在周末才与他们接通电话，每一次听到他们的声音我都会很幸福，我觉得家就是一段长长的电话线，这头是我，那头是爸爸、妈妈。那电话里分明有一种甜美的味道。 送给王小亮的礼物…… 把母爱当做一架架高耸的电线，让我们接受并传递那快乐的电波；把爱母亲谱写成一支支动人的歌谣，让我们吟唱并回味那永远的旋律：珍惜爱吧！储藏爱吧！ 真情的声音 再见 $$ ※第12课 甜甜的泥土 黄 飞 歌曲欣赏 歌曲： 世上只有妈妈好 歌词： 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的怀抱，幸福享不了。 世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草， 离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝， 投进妈妈的怀抱，梦里也会笑。 àn zhì mò dì lènɡ zhenɡ shuàn yūn xuàn 黯淡 呆滞 蹭 蓦 地 愣 怔 吮 涮净 晕 眩 cènɡ shǔn 掌握字音 送奶糖 尝奶糖 埋奶糖 奶糖化 线索 奶糖 这篇小说讲述了一个怎样的故事？请概述其故事情节。 整 体 感 知 思考题一: 1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小亮的疼爱？ 3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。 合作学习 王小亮过去的妈妈 送奶糖 王小亮最爱吃的奶糖 1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。 理由 思考题二: 4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 5、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？ （请结合课文内容，发挥你的想像噢！） 链接一 合作学习 先和同学、老师一起