一年级下册美术教案第4课 摇啊摇｜沪教版

4、摇啊摇 教学类别：纸工（综合） 课时：2课时 教学目标： 知识与技能： 知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。 过程与方法： 在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。 情感态度与价值观： 体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。 教学重点：在摇摆半圆形上联想添加。 教学难点：剪出适当的圆弧线。 作业内容：对对折后剪出的立体半圆形联想，并设计摇摆玩具。 要注意的问题：使弧形作品摇起来。 突破策略： 1、 通过设疑激发学生思考、尝试对折剪制可摇动的半圆形，揭示课题，再以可摇动的半圆形纸为基础，引发学生对生活中类似物体的联想，并对半圆形进行简单的添加，完成一张富有童趣的作品，从而解决教学重点。 2、 通过跟做与自己尝试，以及小组交流和观察比较，自主发现弧度的作用，和不同弧度的摇摆性能，从而解决教学难点。 教学准备：学具：图画纸和彩纸、剪刀、胶水、黑色水笔。 教具：图画纸、范作。 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 发现与尝试 1、提问激疑，你能让纸既站立起来吗？还能动起来吗？ 2、教师出示用纸折剪的半圆形，让它立正并摇一摇。 3、出示课题： 摇啊摇 4、思考一下，你能猜出其中的奥秘吗？ 5、请几个学生尝试对折剪半圆形。 6、观察与比较： 右边的半圆形，哪个半圆形能摇摆得最好呢？ 7、教师示范剪半圆形。 先对折纸，再画一个半圆形，并把它剪下来。 注意：力求弧度，剪得线条圆滑流畅。 1、思考一下: 为什么它会摇啊摇？ 2、个别学生尝试。 3、观察与比较：怎样的半圆形会摇得最好？ 激发兴趣 欣赏与讨论 5、 学生尝试练习剪制半圆形。 6、 联想添加： 当你看到半圆形，你会想到什么？ 10、给学生欣赏认识一些平面内容，再出示能摇摆起来的形象，让学生比较讨论。 4、学生尝试剪半圆形。 5、讨论比较： （1）变一变，可以变成什么？ 如半圆形是碗，加上了米饭和筷子，变成了一碗饭。 （2）玩一玩，找找规律。 让学生找找老师事先藏好的半圆形变的形象玩一玩并进行比较。 （3）发现这些纸做的玩具有什么共同的地方？ 体验快乐，开阔思路，启发构思构图。 绘画与辅导 11、教师出示不同纸质制作的半圆形，提醒学生注意纸质的性能：太薄不能制作，