六年级下册科学教案设计（表格式）-1.3《人生之旅》苏教版

3.人生之旅 一、教材分析 教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究 1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 3.能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。 科学知识 1.知道人的一生大致可以划分为几个时期； 2.知道怎样划分人的一生。 情感、态度与价值观 1.愿意与他人合作交流； 2.意识到尊老爱幼是一种美德。 教学重点： 能够用不同的方法预测自己长大后的身高； 教学难点： 能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生； 二、课前准备 教师： 狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。 学生： 课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料。 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、猜谜激趣 1.谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？ 2.教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。 3.提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？  学生讨论回答 4.小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 二、讨论人的一生可以划分成几个时期 [来源:Zxxk.Com] 1.出示人一生中各个时期的图片。 2.谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅） 3.请把你的划分记录在自己的记录单上。 人生之旅 我将人的一生划分为（）个阶段 分别为： 4.学生自己填写记录单。 （1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。 （2）与大家交流你是怎样划分的？ （3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？ （4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。 学生自己填