1.3 人生之旅（教案）-2020-2021学年科学六年级下册 苏教版

科学教案: 人生之旅 本课教学构思和主题简介:本课由两个课时来完成,第一课时紧贴课文内容,忠实于原著,侧重从人的生命、身体的角度,概括学习人的一生,引导学生珍视生命、注重身体的健康成长;第二课时针对小学六年级学生的阶段特点,是对课文的拓展和升华,侧重从人的社会生命过程,概括学习人的一生,引导学生学会树立正确的人生观和价值观,学会建立自己初步的人生理想,确定近期学习目标。 第一课时 教学目标: 1、学会根据人不同阶段身体上的特点,将人的一生划分为几个阶段,了解不同的阶段身高、体重、力量的大致状况; 2、了解人死亡的几个原因,引导学生学会珍视生命、注重身体的健康成长。 3、尝试使用不同的方法预测自己的身高。 教学重点: 1、人生几个阶段的划分; 2、珍爱生命、注重身体健康成长。 教学过程: 检查课前调查活动完成的情况(调查询问爸爸妈妈各自的身高) 1、 引入课程:从向学生询问年龄切入,12岁已见过许多的动物。 问:说说我们常看到的动物走路时用了几条腿? 随着学生的回答播放动物PPT动画课件:两条腿的、四条腿的、多条腿的、无腿爬行的。 课件出示谜语的谜面:有一种动物,开始用四条腿走路,后来用两条腿走路,最后用三条腿走路。 猜一猜:这是那种动物?学生前后两桌讨论,举手回答讨论结果。 人,在生命的最初,是极幼小的婴儿,他用两手帮助两脚爬行,就成了四条腿走路。这是腿最多的时候,也是体型最小、力量最弱的时候;(出示相应课件) 到后来,生命的形体和力量都长大了,他用两只脚走路;(出示相应课件) 到了老年,是生命衰退的时候,他需要扶持,因此拄了拐杖作为第三只脚。(出示相应课件) 小结:爬行的婴儿、行走的成人、拄拐杖的老人,是对人的一生不同阶段的划分。那么一个人,从出生到长大,再到变老甚至死亡,要经历哪些阶段呢,每个阶段我们有些什么变化呢? 引入课题:人生之旅 2、 课程教学: 1、人生阶段的划分 我们的一生可以分成几个阶段? 提示学生根据见到的各个阶段的人的特点,讨论并总结人生阶段的划分。 提示学生观察课文中爱因斯坦童年、青年、老年图像,学习人生阶段的划分。 根据学生不同小组的汇报,归集人生阶段的完整划分,并给每个阶段安上名称 胎儿期:你们的爸爸和妈妈在长成大人以后因为相互喜欢,就结婚共同在一起生活了。有一段时间,爸爸妈妈想要一个小宝宝了,于是,爸爸出了很多个种子、妈妈出了一个种子,