【精】【教案含反思（表格式）】1.6《果实和种子》四年级下册科学 教科版

教科版四下第一单元第6课《果实和种子》教学设计 课题 凤仙花开了 单元 一 学科 科学 年级 四 教材分析 经过13周左右的时间，凤仙花已经是硕果累累了。本节课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢，果实逐步形成现象的出现，引领学生研究果实形成的过程，果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。 种子是果实不可分割的一部分。不同植物的果实形态特征不同，但它们都有果皮和种子两部分组成。果皮具有保护种子的作用，种子成熟后，果皮还可以帮助种子传播出去，使得种子找到适宜的环境，发育成新的植株。不同的果实果皮的特点不同，按照成熟时果皮的质地不同可以将果实分为干果和肉果。成熟时果皮失去水分变得干燥，这样的果实是干果。干果又根据成熟后果皮是否开裂分为裂果和闭果。凤仙花的果实成熟后会自动开裂，将种子传播出去，是裂果。向日葵、板栗果实成熟后种皮不开裂，属于闭果。西红柿、桃等植物果实成熟后果实肉质多汁，这类果实是肉果。不同的植物果实中种子的数量不同，但是每个植株都会结出许多果实，于是就可以产生许多种子。这些种子再萌发成新的植株，使得种族得以延续。繁衍后代是果实和种子对植物自身的价值。因此，果实和种子也是植物的繁殖器官。 学情分析 通过课前的观察和前一节课的学习，学生知道果实是由花发育来的，花朵凋谢后果实逐渐形成。对于植物的果实，学生其实并不陌生，生活中学生吃的许多水果、干果、蔬菜都是植物的果实。学生能够理解我们的生活离不开植物果实，但可能从没思考过果实对于植物自身有什么作用？学生知道果实是由花发育来的，但可能并没有关注过花变果的过程。本节课跟随着凤仙花花朵慢慢凋谢，果实逐步形成这一现象的出现， 基于学生已经初步建立起来的生物体的结构与功能相统一的观点，引领学生研究果实形成的过程，果实的结构特点以及果实对植物体自身的作用。 学习 目标 1.植物生长过程，花凋谢后会结出果实。 2.果实有果皮和种子两部分组成。 3.植物通过产生足够的种子繁衍后代，使它们得以世代相传。 4.能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。 5.能运用解剖的方法观察果实的结构。 6.能基于果实和种子的结构特点及学生的已有认知，分析果实和种子的作用。 7.能持续保持研究植物生长变化的兴趣。 8.尊重事实，乐于分享自己的想法，接纳他人的观点。 9.意识到植物与人类生活的关系，保护植物就是保护人类自己。