【上课教案】一年级下册英语教案-Unit5 Who’s he lesson 18北京课标版

UNIT 5   Who’s he? Lesson 18 指导思想与理论依据  《英语课程标准》指出：英语课程强调语言学习的实践性，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言，发展学生综合语言的运用能力，使学生形成自主学习的能力。  结合新课标的理念以及教材的实际特点，在本节课中我尽量为学生创造了真实语境，让学生在较真实的语境中学习、运用语言，让学生感知真实生活中的英语，让语言交流更加真实，培养学生的综合素养。  教学背景分析  教学内容：学生用书P44--45  板块Listen and say; listen,repeat,and trace  教学内容分析：  本单元话题以询问及回答某人是谁为主，重点是学生能够在学校、公园等公共场合，学会大方的使用“Who’s this...?  He’s/She’s my... .  I love ... .”。本课是本单元的第二课，在第一课中已经学习了Who’s that man? He’s my uncle. 在此基础上，本课的语境是在学校和公园这两个公共场所，进一步使用语言Who’s that woman? 和Who’s this girl?。使学生在情境中理解并能够运用。本课同时学习字母Ww 和Xx。让学生在听说读写中熟悉字母，达到会书写的目的，并在学习语音词汇的过程中，感受字母的发音。  学生情况分析：  一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。  教学方式及手段：  本单元内容是以询问及回答某人是谁为主，因此在课堂上教师利用多媒体课件创设情境，和学生一起学习、讨论这一话题。对于一年级的学生来说，多种感官的输入更符合学生的认知特点。所以在课堂上，我采用多媒体试听，对话交流，同伴合作体验等方式开展教学活动。  技术准备：  多媒体课件，单词卡片、女性家人或朋友的照