内容正文：
复习巩固
1.人类活动对生态环境有哪些影响？
2.根据我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境有什么影响？
酸雨毁坏的树木
浓烟滚滚
污浊的江水
喷洒农药
被腐蚀的佛像
第二节 探究环境污染对 生物的影响
【学习目标】
1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害
2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响
3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做
【重点难点】
1、设计探究实验，探究酸雨对生物的影响。
2、认同环境污染对生物的影响。
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的PH不小于5.6，酸雨的PH则小于5.6。
自主学习 合作探究
酸雨的形成
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
1.原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
2.过程
3.成分
水、硫酸、硝酸
二、探究酸雨对生物的影响
1 、阅读课本30-31页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽率的影响”。
完成导学案上的相应填空题
（1）提出的问题是 ：酸雨对种子的发芽率有影响吗 ？
（2）作出的假设：酸雨对种子的发芽率有影响。
（3）制定计划：
①材料用具：饱满程度相同的小麦种子，小纱布、
培养皿、水、食醋、烧杯、吸水纸 、 培养箱 。
②用 清水 和 食醋 配置实验用的模拟
酸雨，把PH控制在4 左右。
探究酸雨对生物的影响
（4）实施计划
①配置模拟酸雨。
②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。
③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。
④过几天后，统计发芽率。
探究酸雨对生物的影响
（5）预测实验结果
随着pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐降低。
探究酸雨对生物的影响
（6）结论 。
思考：1、此试验是否需要设计对照实验？模拟酸雨和真正的酸雨有什么差别？
2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？
需要有对照实验，酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不可靠，误差大，具有偶然性，结果没有说服力。
酸雨对小麦种子的发芽率有抑制作用。
1.形成酸雨的原因：是因其向大气排放 性物质，如：燃烧含 量高的煤，及各种机动车排放的 。
2.酸雨:具有较强 的雨水，其PH值小于
3.酸雨中没有的成分是（ ）
A.醋酸 B.硫酸 C.水 D.硝酸
4.探究酸雨对生物的影响中，注意事项不包括（ ）
A.需进行对照实验 B.需重复几次
C.实验变量为模拟酸雨 D.要用真正的酸雨
5.探究废电池对生物的影响过程中，错误的操作是（ ）
A.对废电池液要进行稀释
B.同时进行3组对照实验
C.实验结束，将手洗净
D.探究结束，将废电池液倒入下水道
【跟踪练习】
三、了解酸雨对生物的危害，思考控制酸雨的措施
酸雨——空中死神
1、酸雨的危害
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
2、控制酸雨的根本措施
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。
四、其他环境污染及防治
温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，
2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等原因
氟利昂和含氮废气的排出
危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌