2020—2021学年新世纪版（2018）信息技术八年级下册 说课稿-第1课 Hello Bit

第一课HelloBit说课稿 大家上午好！我是XXX学校的XXX，今天我说课的题目是《HelloBit》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学设计理念六个方面进行阐述。 一、说教材分析 本节课是新世纪出版社2019出版的教育部中小学信息技术教育实验区实验教材《信息技术》八年级下册第一课《Hello Bit》，1课时。micro:bit是一款由英国 BBC设计的 ARM 架构的单片机，包括板载蓝牙、加速度计、电子罗盘、三个按钮、5×5LED 点阵，专用于青少年的编程教育。通过编程，micro:bit 拥有一系列新颖的功能，micro:bit之间可以通过无线电通讯，从而设计出有趣的互动游戏。5×5LED 点阵可以显示程序输出的信息。 二、说学情分析 本节课的教学对象是韶关市乳源瑶族自治县民族实验学校初中八年级学生。 心理特征层面：八年级学生喜欢接触新事物、探索新知识，自我意识较强，有自己的想法和做法，对电脑有了更多的接触学习，课堂上老师应留给学生充分的时间和空间去探索和实践，充分发挥学生的主观能动性。 知识层面：八年级学生经过上学期Python编程课的学习，能编写简单的小程序，由于我校学生大多数是山区学生，家庭条件有限，在校每周也只有一节信息课，所以知识掌握不够熟练，对于编写较为复杂的程序就有一定的难度，此外学生的学习能力，知识技能水平也存在差异。信息课学生玩心比较重，大多数想着应付式学习可以快点玩游戏上网，因此，本课围绕“对micro:bit编程”这一主题，通过小组合作，自主互助让学生学会用海龟编辑器编程控制 micro:bit，并从实践过程中培养学生创新的核心素养和团队合作意识。 三、说教学目标 （一）知识与技能 1、初步认识micro:bit及编程的过程。 2、了解对micro:bit进行编程的几个编程工具。 3、掌握用海龟编辑器编程控制micro:bit的方法。 4、掌握display.scroll() 和display.show() 命令。 （二）过程与方法 学生通过自主互助、小组合作的方式，小组竞争的模式，提高课堂效率。 通过“做课前导学——教师演示讲解——任务分层探究”，循序渐进，加深对micro:bit的认识，掌握display.scroll() 和display.show() 命令、控制micro:bit的方法。 （三）情