2 宋代诗词 5 苏轼词两首 基础巩固训练 - 高中语文必修4【赢在微点】轻松课堂（人教版）

五、苏轼词两首　 ———　　第一课时/　　基础巩固训练——— 一、语言文字应用 阅读下面的文字，完成1～3题。 宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的________。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得行云流水，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。然而即使这样________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得悠然自得，只在篇末有一点儿淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的________，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。 另外，在平正的楷书创作中，苏轼也尽量创造自己的特色，如《前赤壁赋》，其字形多欹斜，而笔法既继承王羲之、颜真卿等人笔意，又自由不拘，(　　　　)，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．重现　信手拈来　浑然天成　流畅 B．重现　信马由缰　相得益彰　流畅 C．显现　信手拈来　相得益彰　流利 D．显现　信马由缰　浑然天成　流利 解析　重现：再次出现。显现：呈现，显露。信手拈来：多指写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意行动。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。流畅：多形容文章、作品等的语言、文字的顺畅。流利：形容说话快而清楚。 答案　A 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 B．这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 C．不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 D．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 解析　此句必须有主语“这”与上文衔接，由此排除A、C两项；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，且“笔法”应与“字势”紧密相接，排除B项。 答案　D 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 B．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 D．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 解析　答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。从逻辑关系上看，应是因果关系。“进而”表递进，“因此”表因果，由此排除A、B两项。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。 答案　C 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 苏轼的一生，宦海沉浮，历经坎坷，由于受到儒、道、佛等各种思想的影响，①______________________________。但他失意时能达观自解，始终保持积极进取、欲有所为的精神，而这种精神也渗透在他的词作中，②______________________________。坎坷经历使苏轼的人生阅历非常丰富，创作出许多潇洒超脱的词。纵观他的一生，多次被贬，频遭陷害，甚至含冤被捕入狱。但他不论贬谪天涯，还是任职朝中，都能在一般人难以忍受的逆境中寻得闲适之趣，随缘自适、超然物外，不为得失、生死所扰，③__________________，显示出超乎常人的人格魅力。 答案　①他的思想常有出世与入世的矛盾　②成为旷达词风形成的重要因素　③处处表现出乐观旷达的人生态度 5．下面这段文字，通过提炼筛选法，归纳概括中心意思，不超过30字。 宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹的气魄极大，从地起一直至顶，线条和笔力都很强劲。元代画竹更为盛行，四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起，王绂画竹名驰天下，邵二泉