2 宋代诗词 5 苏轼词两首 阅读提升训练 - 高中语文必修4【赢在微点】轻松课堂（人教版）

———　　第二课时/　　阅读提升训练——— 一、文言文阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人，生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊①胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋对义》居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。②”闻者始哗不厌，久乃信服。 丁母忧。熙宁二年，还朝。王安石执政，素恶其议论异己，以判官告院。四年，安石欲变科举、兴学校，诏两制、三馆议。轼上议。 议上，神宗悟曰：“吾固疑此，得轼议，意释然矣。”即日召见，问：“方今政令得失安在？虽朕过失，指陈可也。”对曰：“陛下生知之性，天纵文武，不患不明，不患不勤，不患不断，但患求治太急，听言太广，选人太锐。愿镇以安静，待物之来，然后应之。” 时新政日下轼于其间每因法以便民民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之。不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 (节选自《宋史·苏轼列传》) 【注】　①磔裂诡异之弊：割裂文辞、追求怪异的流弊。磔，zhé，分裂。②避此人出一头地：回避这个人，给他出人头地的机会。 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．时新政/日下轼于其间/每因法以便民/民赖以安 B．时新政日下/轼于其间/每因法/以便民/民赖以安 C．时新政日/下轼于其间/每因法以便民/民赖以安 D．时新政日下/轼于其间/每因法以便民/民赖以安 答案　D 2．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是(　　) A．礼部：中国古代官署，管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。 B．殿试：又称“御试”“廷试”“廷对”，皇帝亲自出题考试，是科举考试中的最高一级。 C．丁忧：古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，期间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典，任官者须离职，称“丁忧”。 D．东坡居士：苏轼的号。古代男子成人，不便直呼其名，故另取一与本名含义相关的别名，称之为号。 解析　D项，“另取一与本名含义相关的别名”，称为“字”。 答案　D 3．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(　　) A．苏轼是眉州眉山人，在十岁的时候就跟随父母，游学于四方，同时跟随母亲学习。 B．苏轼读了《庄子》后，觉得其中有些话，说出了自己心中以前不能说出的感觉，很是欣慰。 C．在苏轼参加礼部的考试中，因为所呈现的《刑赏忠厚论》是曾巩所作，所以主考官欧阳修给了他第二名的成绩。 D．苏轼在密州任职期间被贬为黄州团练副使，他在东坡筑室居住，并给自己取了“东坡居士”的称号。 解析　A项，十岁的时候没有跟随父母游学。C项，原文为“得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为”。D项，“密州”应为“湖州”。 答案　B 4．翻译下列文言句子。 (1)方今政令得失安在？虽朕过失，指陈可也。 译文：____________________________________________ ____________________________________________________ (2)未几，朝廷知法害民，罢之。 译文：____________________________________________ ____________________________________________________ 答案　(1)当今政策法令的得失在哪里？即使是我的过失，也可以指出来。 (2)不久，朝廷知道这法令有害于百姓，撤销了它。 【参考译文】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人，十岁的时候，他的父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，(苏轼)听到古往今来成败兴衰的历史故事，就能概括地说出它们的要点。等到加冠(二十岁)的时候，他已博通经史，每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的文章。不久又读《庄子》，感叹地说：“我先前有些想法(见解)，口中没能说出来，今天读到这本书，(才发现它)说的是我心里的话啊。”嘉祐二年，他参加了礼部的考试。当时科举应试的文章中，割裂文辞、追求怪异的流弊占了上风，主考官欧阳修正思考用怎样的方法来挽救文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，想把这