2 宋代诗词 6 辛弃疾词两首 基础巩固训练 - 高中语文必修4【赢在微点】轻松课堂（人教版）

弃疾词两首　 ———　　第一课时/　　基础巩固训练——— 一、语言文字应用 阅读下面的文字，完成1～3题。 说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要作一个词人。郭沫若说陈毅：“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间________，在被用或被弃中受煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲儿。他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻________的政治家。他像一块儿铁，时而被烧红________，时而又被扔到冷水中淬火。有人说他是豪放派，继承了苏东坡，但苏东坡的豪放仅止于“大江东去”，山水之阔。苏东坡正当北宋太平盛世，还没有民族仇、复国志来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈鸣来壮其词威。真正的诗人只有被政治大事(包括社会、民族、军事等矛盾)所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，(　　　　)，才能炸响，才能________。学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。不但我们承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力。有人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚于柳永、李清照。 1．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(　　) A．踟蹰　忧心如焚　敲打　震耳欲聋 B．踟蹰　忧心忡忡　敲打　振聋发聩 C．矛盾　忧心如焚　锤打　振聋发聩 D．矛盾　忧心忡忡　锤打　震耳欲聋 解析　踟蹰：徘徊，心中犹疑，要走不走的样子。矛盾：此处指具有互相排斥的性质。踟蹰更偏向诗意化的犹豫，后文的“煎熬”等，说明此处用“矛盾”。忧心如焚：忧愁的心情像火烧一样，形容非常忧虑焦急。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么。“忧心忡忡”偏重于“忧愁”，“忧心如焚”偏重于“焦急”。根据语境应选用“忧心如焚”。敲打：侧重敲，语意较轻。锤打：用锤子敲击。此处“锤打”更合乎语境。振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。震耳欲聋：耳朵都快被震聋了，形容声音很大。据语境应选用“振聋发聩”。 答案　C 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) A．也只要在政治之风的怂恿下，才能飞翔，才能燃烧 B．也只有在政治之风的怂恿下，就能飞翔，就能燃烧 C．也只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能燃烧 D．也只要在政治之风的鼓荡下，就能飞翔，就能燃烧 解析　鼓荡，鼓动激荡；怂恿，带有贬义色彩，指鼓励、煽动别人做坏事，结合语境，应选“鼓荡”。表条件关系的关联词正确搭配，“只有……才……”和“只要……就……”，另外根据句式一致的原则，括号后面用了两个“才能”，需要填的句子也应该用才能。 答案　C 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．不但我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。 B．我们不但承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力。 C．我们不但承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。 D．不但我们承认艺术加上思想的爆发力，更承认本身魅力的艺术。 解析　原句一共有两处语病，第一处是关联词语“不但”语序不当，应该放在“我们”之后，因为前后两个分句的主语一致。排除A、D两项。第二处是整个句意是递进关系，但画线句子是“递退”关系，应该先“艺术本身的魅力”，然后是“艺术加上思想的爆发力”。排除B项，C项修改最准确。 答案　C 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13字。 “何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流……” 那正是强寇当前、国势日蹙的年代。江淮千里，敌骑纵横，而临安城里，却是“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，①________________________。在敌人的威逼利诱下，南宋小朝廷的统治集团里，有的苟且偷安，有的消沉懈怠，有的屈膝求和，有的私通外国。正直的人受排挤，忠诚的人被闲置，坚决主张抗敌的人更被罢黜。甚嚣尘上的，②________________________！ 在这样的时候，辛弃疾登上北固山，面临着浩荡长江，想到长江以北大片国土沦于敌手，请缨无路，欲战无从，③______________？ 解析　本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。“