单元四学习任务-2020-2021学年新教材高中语文必修下册【同步宝典】课程精练（部编版）

冲锋向前遥 人类群星闪耀古今袁对年轻一代来说袁 最好的偶像就在当下遥 参考立意院偶像与英雄曰新时代的偶像曰年轻人不 再采取匍匐膜拜的姿态袁而是用偶像的精神引导 日常生活等等遥 单元四学习任务 1. C揖解析铱本题考查对文本内容的筛选和分析概括能 力遥 A. 野公布用户信息冶错袁原文野一则是耶支付宝年 度账单爷默认用户同意叶芝麻服务协议曳袁账单查询 服务悄然变成了套取公民个人信息的把戏冶野耶手机 百度爷耶百度浏览器爷两款手机软件在未取得用户同 意的情况下袁获取监听电话尧定位等权限冶袁可知是 野套取尧获取和使用信息冶曰B. 野所有软件冶错误袁扩 大范围遥原文是说野很多手机软件需要用户注册袁这 个注册过程往往就是用户授权提供个人信息的过 程袁其中一些还对用户信息的获取和使用等采取了 耶霸王条款爷冶袁说的是野很多手机软件冶袁不是野所有 软件冶曰D. 野我们应该坦然接受它冶错误袁原文野这让 不少网友感叹耶比我更了解我爷袁也愈发担心耶到底 去何处安放隐私爷冶野根据叶移动互联网应用程序信 息服务管理规定曳袁手机软件提供者应当建立健全 用户信息安全保护机制袁收集尧使用个人信息应遵 循合法尧正当尧必要原则袁并经用户同意冶袁可知不是 野我们应该坦然接受它冶遥 故选 C遥 2. D揖解析铱本题考查分析论点尧论据和论证方法的能 力遥D. 野主要从互联网公司和个人两方面冶错误遥原 文野互联网公司不能忘记相应的社会责任尧法律义 务冶野工信部尧国家网信办已就相关问题对涉事企业 进行约谈冶袁可知应该是野主要从互联网公司和政府 两方面冶遥 3. C揖解析铱本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概 括内容要点的能力遥 C. 野故企业可将搜集的信息有 偿售卖冶错误袁于文无据袁原文野在很多从事互联网 营销的业内人士看来袁谁搜集和掌握的数据更多袁 谁拥有的商业价值就更大冶袁只是说野搜集和掌握的 数据更多冶袁野拥有的商业价值就更大冶袁 并未谈到 野可以将搜集的信息有偿售卖冶遥 4. D揖解析铱A. 野使得人们的记忆退化袁只记住信息点 和路径冶错曰B. 野借助抽象符号冶错曰C. 野使家庭教育 和学校教育处于无足轻重的边缘地位冶错遥 故选 D遥 5. B揖解析铱因果关系错袁人可能被新技术控制不一定 是由野人要物要人冶的互动交流方式导致的遥 6. C揖解析铱C 项属于个人克制力袁是个人品格素养袁不 属于媒介素养遥 7. 淤正视新媒体对人们的正负面影响袁积极发挥正面 影响作用袁消除负面影响曰于揭示拟像世界与现实 世界的区别袁直面真实的现实曰盂政府运用好制度 力量袁对信息传播加以规范曰榆培养媒介素养袁加强 批判意识袁能够辨别和抵御大众传媒的不良影响遥 8. D揖解析铱本题考查文本相关内容和艺术特色的分 析鉴赏的综合分析能力遥 D. 错在野小说景物描写冷 静客观冶这个地方遥 从野电灯泡上浮着鱼卵般的水 珠冶袁野银河仿佛是清冽的河水冶袁天灶回到灶台前 看到野熊熊的火焰冶等语句看出这篇小说的语言富 有强烈的主观色彩遥 9. 淤采用天灶这一儿童视角袁小说呈现出一种十分纯 净的艺术基调曰于以野放水冶贯穿全文袁时间和场景 高度集中袁叙事紧凑袁大大节省笔墨曰盂擅写对话袁 兄妹斗嘴袁男孩的争论袁婆媳对话袁推动情节发展遥 揖解析铱本题考查把握小说的叙述方式及其作用的能 力遥叙述的角度常用的有以下三种院渊1冤即以第一人 称方式记叙袁有身临其境之感袁令人感到亲切袁感情 真挚遥 渊2冤他叙方式遥 即以第三人称方式记叙袁令人 感觉客观袁夹叙夹议体裁不受拘束遥 特别是穿插历 史过往的故事遥 渊3冤交互方式遥 即客观叙述为主袁其 间某一段故事以第一人称方式叙述袁整体运用更灵 活遥 渊4冤第二人称袁可以增加亲切感袁拉近作者与读 者之间的距离曰便于对话尧抒情袁便于感情交流袁有呼 告效果袁增加感染力遥 若用于物袁有拟人化效果等遥 10. 淤清水洗尘袁洗去尘垢和烦忧曰于真情如水袁烧水 倒水之中袁体现祖孙尧手足尧夫妻情深曰盂除旧迎新 的喜庆仪式和民俗风情曰榆对文明与美的渴求袁对 纯净生活的追寻曰虞成长中对于独立尧个性的意识 觉醒遥 揖解析铱本题考查把握文本标题作用及深刻寓意的 能力遥 一般标题的作用可从结构和内容两方面分 析院渊1冤交代主要的人物形象曰渊2冤概括小说主要事 件曰渊3冤点明时间尧地点袁创设故事背景袁渲染环境 氛围曰渊4冤贯穿全文袁起线索作用曰渊5冤具有象征意 义曰渊6冤揭示小说主旨袁深化主题曰渊7冤寄托作者情 感曰渊8冤展开情节袁前后呼应曰渊9冤对比讽刺袁强化效 果曰渊10冤奠定文章的感情基调曰渊11冤吸引读者的兴 趣袁引发阅读冲动的作用遥 11. B揖解析铱野内冶通野纳冶袁接受袁收起来遥 12. D揖解析铱A. 用来袁连词/把袁介词曰B. 野所冶字结构/ 表被动曰C. 为什么/什么曰D. 均取消句子独立