【教授新知】一年级下册英语教案-Unit3What color is your bag lesson 12 北京课标版

Unit 3  What color is your bag? Lesson 11 指导思想与理论依据  《英语课程标准》中指出，英语学习具有明显的渐进性和持续性特点，语言学习持续时间长，而且需要积累。本节课我在热身环节设计了Flash letter cards活动，让学生认读、会说字母A ~ N和相关单词，复习并巩固所学过的英文字母并引出要学的字母Oo。英语课程要注意评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣。一年级的孩子喜欢在竞争中学习，本节课我利用小组竞争的方式，计算每组的得分，得分最高的组为胜利者，激发了学生的学习兴趣。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活的学习资源。本节课中学生除学习课本上的orange, oil两个单词之外，我还加入了open, OK两个单词，拓展学生学习和运用英语的渠道。英语学科素养在口语交际能力这一目标中指出学生要具有英语节奏，表演能力，学生要能够表演所学歌曲、歌谣或短剧。本节课我设计了朗读韵文和利用旧知改编韵文的活动，让学生学有所用。  教学背景分析  教学内容： 本单元以字母教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。其中已学习过的有关字母Oo的单词会对学生今天更好的理解他在单词中的发音规律提供帮助。学生在本课的第一课时已经学过会询问及描述物品颜色的句型及回答“What color is…?  It’s… .” 因此我通过Free talk 复习第一课时的功能句型，同事引出本课的新单词。  学生情况： 通过一年级上学期的学习，学生掌握了部分单词的发音和意思，如：以辅音字母开头的单词如：bag， coat， dog，foot等，以元音字母开头的单词如eyes，ears等；表示颜色的单词black, silver；接触过名词的复数形式eyes, ears。对于本课中元音字母o的发音不太熟悉。基于以上分析，我设计了如下的教学前测题：  1. 将图片与相应单词连线。    an orange         oil       2. 补全句子。  O is for _______, O is for _________, O is for_________.  结果分析：有大约50%的学生学习过o