三年级下册数学教案-第二单元 用两位数乘除 ▏沪教版

二、用两位数乘除 速度、时间、路程（1） 教学目标： 知识与技能:（1）知道括号先算。认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 （2）能运用所学的知识解决一些实际问题。 （3）知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 2、过程与方法： （1）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。 （2）经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 3、情感态度与价值观：体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。 教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 教学难点：知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情景引入： 1、出示第8页情景图（电脑演示）：它们谁跑得快？ （1）学生小组讨论，交流并反馈。 （2）揭示课题：今天我们就来探究有关谁跑得快的数学问题 二、认识速度单位： 1、学生独立计算熊、象和牛每分钟跑的路程 2、小结：像这样每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。 速度单位怎样来表示？小熊的速度是54米/分。读作：五十四米每分。 3、指名读象和牛的速度并添单位 4、口头练习：练一练：第10页。 人：大约4千米/时； 自行车：大约16千米/时； 公共汽车：大约750米/分； 小轿车：大约2千米/分； 飞机：大约200米/秒； 火箭：大约8500米/秒。 （1）指名读 （2）小组读 三、探究速度、时间与路程之间的关系 1、出示：双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两列火车 那列的速度快？ （1）想：你知道那些信息？ （2）算：可以怎样算？（尝试练习后反馈） （3）小结：我们可以这样来求速度：速度=路程÷时间。 2、实际运用：算一算 帆船：8分钟行了824米， 它的速度是（ ）米/分。 摩托车：7秒行了406米， 它的速度是（ ）米/秒。 拖拉机：4小时行了152千米， 它的速度是（ ）千米/时。 四、总结 1、今天你学到了那些知识？ 2、课后探究作业（书P10） 学校操场一圈是（ ）米，你步行绕一圈大约用（　　）分钟，你步行速度大约是（ ）。 速度、时间、路程（2） 教学目标： 知识与技能： （1）进一步探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 （2）能根据“速度、时间和