2020-2021学年高一生物浙科版必修2：2.1 第1课时　减数分裂 探究课件

第一节 染色体通过配子传递给子代 第1课时　减数分裂 课标阐释 学法指导 1.简述染色体的形态、结构。 (生命观念) 2.概述减数分裂过程中的染色体行为。(科学思维) 3.概述减数分裂过程中染色体数目和核DNA数目的变化规律。(科学思维) 4.在进行减数分裂模型的制作研究时,运用建立模型这一科学的研究方法,认同事物都是处于一定的时空关系中的事实。(科学思维、科学探究) 1.运用比较法理解减数分裂和有丝分裂的异同。区别各自的染色体行为变化。 2.通过绘图、绘坐标曲线,理解分裂过程中染色体数、核DNA数、染色体单体数的变化规律。 3.学会构建物理模型,理解减数分裂中染色体的变化规律。 课前篇自主预习 一、每种生物的染色体形态与数目相对恒定 1.有性生殖:大多数高等生物都通过产生两性生殖细胞,并完成两性生殖细胞结合产生子代的过程。其过程如下: 课前篇自主预习 2.染色体概念及结构 (1)当细胞处于分裂期时,细胞核内的染色质经高度螺旋化和反复折叠,形成线状或棒状的小体即为染色体。 (2)染色体由DNA和蛋白质共同组成,是细胞核内遗传物质的载体。染色体和染色质是细胞中的同种物质在不同时期的两种形态。 (3)染色体由着丝粒、长臂和短臂三部分组成。 课前篇自主预习 3.染色体变化特点 (1)体细胞的有丝分裂能保证分裂后子代细胞中染色体的数目与分裂前一致,使每种生物的细胞核内,不仅染色体的形态是相对恒定的,而且染色体的数目也是相对恒定的。 (2)减数分裂产生的配子就是成熟的生殖细胞,它的染色体数目是原始生殖细胞的一半。 (3)大多数生物的体细胞中染色体是成对存在的(2n),生殖细胞中则是成单存在的(n),所以体细胞中的染色体数目是生殖细胞的两倍。 课前篇自主预习 预习反馈 1.判断正误 (1)人有性生殖过程中通过减数分裂产生配子,配子中染色体数目只有一套。( √ ) (2)不同生物体细胞中染色体都是成对存在的,生殖细胞中则是成单存在。( × ) (3)染色体由DNA和蛋白质组成,每条染色体均只含有一个长臂和一个短臂。( × ) (4)对于同一种生物,细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置等都是相对恒定的,每条染色体上都有一个缢缩的着丝粒部位。( √ ) (5)体细胞的有丝分裂能保证分裂后子代细胞中染色体的数目与分裂前一致。( √ ) 课前篇自主预习 2.下图为