2020—2021学年部编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙（身向云山那畔行）》教学设计

《浣溪沙》身向云山那畔行 课内外诗词诵读与拓展 一、设计思想 《浣溪沙》是一个非常短浅，此调分平仄两体，上片三句三平韵，下片三句两平韵，字数以四十二字居多。此调音节明快，为婉约、豪放两派词人所常用。因此本课以《浣溪沙》这个词牌为切入点，重温旧词，学习新词，拓展课外词，并尝试填词。 二、教材分析 学生已经学过的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（部编版八年级上册），以及即将学的《浣溪沙·身向云山那畔行》（部编版九年级下册）；在人教版语文书中，也录有苏轼《浣溪沙·蔌蔌衣巾落枣花》和《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》两首。 三、学情分析 九年级的学生，对古诗词有一定的积累，可以做整合性的专题学习，以一个词牌《浣溪沙》，让学生更了解词这种文学体裁。 四、教学目标 1、知识与技能：体会《浣溪沙》词牌的韵律与鉴赏不同主题的《浣溪沙》； 2、过程与方法： 反复诵读，学习《浣溪沙》词牌的格律要求并尝试填词； 3、情感态度与价值观： 领会词中情感，培养学生热爱诗词的思想感情。 5、 教学重、难点：鉴赏不同主题的《浣溪沙》并尝试填词 六、教学策略与手段 1、教学模式：“探索——发现” 2、教学策略： “主动参与教学策略” 3、教学手段：启发式教学、 “小组合作” 七、课前准备 1、学生的学习准备：温故知新，复习《浣溪沙·一曲新词酒一杯》预习《浣溪沙·身向云山那畔行》（部编版九年级下册）。 2、教师的教学准备： ①查阅《浣溪沙》词牌的相关知识 ②由课内《浣溪沙》诗词学习拓展到课外《浣溪沙》鉴赏资料 ③制作音频与PPT 八、教学过程 （3）下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( )（3分） A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。 B．潇潇暮雨子规啼一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的清幽。 C．下阕转入抒怀，门前流水尚能西句，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 二、学填词： 1、选择最适合的句子填入横线①选择： 《浣溪沙》【清代】纳兰性德 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，①_____________________