大连版（2015）信息技术八年级下册第十课 交互动画之魂——按钮元件的应用教学设计

第十课 交互动画之魂——按钮元件的应用 《我的动画我做主——按钮元件的应用》教学设计 教材分析 本课是大连理工大学出版社出版的教材《初中信息技术》（八年级下）的第十课，主要通过制作一个生动有趣、功能很强的按钮来让学生理解按钮的制作原理及其在动画中的作用。本课需要借助一个动画的配合来体现按钮的功能，因此需要在以前动画的基础上进行，对于以前动画没有完成的学生则需要临时创建一个简单的动画来配合本课任务的实施。为了缩短学生之间因以前动画制作所造成的进度差异，教师可在课前将动画制作好，让学生复制使用。在编辑元件过程中要使用矩形工具绘制一个黄色的三角形，如何进行变换，需要教师对学生进行引导。在为按钮添加动作时，涉及到函数的使用，而学生又初次接触此类知识，因此教师在这里应适当向学生介绍一下相关函数的意义及用法。通过以上分析，结合《7-9年级信息技术指导纲要》对初中信息技术教学的要求，确定教学目标以及教学重点、难点如下。 知识与技能： 1、能说出按钮的作用；能用自己的语言描述按钮的4个关键帧的含义 2、能根据动画播放需要，在按钮上设置相关动作； 过程与方法： 1、以任务驱动的方式，探究按钮的4个关键帧的含义；并且在任务驱动过程中体验按钮的交互作用 2、在练习中能够根据动画的播放需要，在按钮上设置动作。 情感态度和价值观： 在解决问题的过程中，培养学生观察、分析、思考、解决问题的能力。 教学重点：按钮的4个关键帧的含义。 教学难点：能够根据动画的需要，在按钮上设置相应的动作。 学情分析：本课适用对象是八年级学生,对学习者分析如下: 1.起点能力水平:学生已经掌握了FLASH软件的基本操作。 2.学习态度:学生好奇心强,对FLASH动画有着强烈的尝试愿望。 3.学习动机:挑战教师和做出作品的成就感。 4.学习风格:学生更愿意自己操作,不喜欢教师大量讲解。 课前准备 教师：课前除了将教学所需的软、硬设备调试好，保证其正常运行外，教师还需要准备本课所需的展示素材、任务素材、总结课件等。 学生：教材；学案； 教学过程： 师：截止目前为止，已经制作了许多的flash动画，这些动画有一个共同的特点，我们只能“被动”观看，我们怎样才能参与进动画里？实现与动画互动，如“控制”动画的暂停和播放，这是本节课我们要共同研究的问题。 师：在制作之前，我们首先要了解一些