2020—2021学年大连版（2015）信息技术八年级下册第四课 繁星闪烁——图形元件的应用教学设计

第四课 繁星闪烁 ——图形元件的应用 一．教材分析 本节课是大连理工大学出版社八年级下册第四课《繁星闪烁—图形元件的应用》，本节课内容包括元件的制作和动作补间动画的制作，本课理论知识较少，任务操作较多，难度也由浅入深，逐步提高。通过星星元件的制作使学生体会元件的特点并且能够绘制出图形元件，从而突破了本课的两个主要知识点，同时根据需要让星星动起来的过程中还穿插着动作补间动画命令的讲解，进而在完成动画作品的同时又学习了本课的另一个知识点，这种模式可以很好的提高学生的动手能力和审美感，所以本节课在教材当中地位比较突出。 二、学情分析 本节课学生学习动作补间动画的制作，前面的课学生已经学习了形状补间动画的制作，对补间动画已经有所了解，但对于元件的特点和起始关键帧、结束关键帧位置和内容的确立还没有深刻的认识，所以应在教学中注意引导学生分析为什么要这样，将内容转化成问题，让学生分段学习，同时也要注重引导学生探索，锻炼学生运用思维导图归纳知识，形成思维架构。由于本课任务较多、较杂，而且学校地处农村，学生家里没有电脑，学生的操作能力和对教材知识的理解程度有限，可能一下子难以完全消化，结合这几个方面，八年级的大部分学生能自主学习完成教学设计的前两个任务，最后一个任务应适当的弱化。 三、教学目标 知识与技能： 1、 通过具体的案例，体会元件的特点与作用。 2、 能够根据教师提出的任务要求创建、绘制出图形元件存放于库文件中，完成元件的基本操作。 3、 能够根据实际情况，结合形状补间动画的创建过程，掌握动作补间动画的步骤并且完成动作补间动画创作。 过程与方法 1、通过任务驱动，结合微课，自主完成元件的制作过程 2、通过小组合作探究，体会元件的特点，并且掌握了动作补间动画的制作过程。 3、通过引导学生用思维导图做总结，帮助学生提高归纳能力。 情感态度价值观： 1、 培养并增强学生自主学习与合作学习意识。 2、 培养学生的归纳能力和总结能力，结合头脑风暴形成思维架构。 三、重点、难点 教学重点： 1、 新建图形元件的基本操作 2、 掌握动作补间动画的制作方法 教学难点： 根据实际情况完成动作补间动画的创作 课前准备 教师：准备本节课所需的素材。 学生：课前预习教材。 教学方法 任务驱动、自主探究、小组合作、讲解。 四、教学过程 活动1、(导入