2020—2021学年大连版（2015）信息技术八年级下册第一单元第四课 繁星闪烁——图形元件的应用教学设计

教学设计 信息技术 （大连理工版 八下）第一单元 第四课 繁星闪烁——图形元件的应用 设计意图 本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，结合辅助教学网站，进行探究性的学习，培养学生的动手能力和创新意识，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达能力，审美能力和合作意识。 教材分析 本节课依据大连理工版的《初中信息技术》(八年级下)第一单元第四课的教学内容展开来讲授的。由于Flash动画制作内容有趣，学生有很高的学习积极性。 本节课的教学内容是Flash的元件、动画补间动画的基础，也就是学生必须具备的Flash操作基础，因此,本课内容要求学生知识点掌握扎实。 学情分析 学生通过对本课的学习首先应该体会元件作用，掌握图形元件的基本操作，理解元件与实例的关系。其次学生能够灵活运用图形元件制作动作补间动画。本课的教学内容重点强调了元件的制作与简单动作补间动画的制作过程，鼓励学生灵活运用本课知识制作出动作补间动画，在创作过程中培养学生的自学能力和创新意识。 教学目标 知识与技能：理解元件的概念及其作用，了解实例的意义； 过程与方法：掌握创建、编辑和应用元件的方法；掌握动作补间动画的制作方法； 情感态度与价值观：培养学生分析和解决问题的能力，激发学生学习FLASH的兴趣。 教学重难点 教学重点：创建元件和应用元件的方法。 教学难点：动作补间动画的制作方法。 教学过程 一、导课 教师利用电子白板播放“繁星闪烁”课件，学生观看“月夜繁星.swf”效果。 师问：其中的星星你想怎样制作？这么多星星，可以“复制”吗？ 二、新授课 1、学生课前预习本课内容，分小组讨论并提出问题。 通过学生预习的问题，来设计FLASH实例，帮助学生解决问题 黑板上展示本课的四个问题： ① 什么是元件？元件的作用是什么？ ② 实例与元件有什么关系？ ③ 什么是动作补间动画？ ④如何制作动作补间动画？ 2、 师：展示实例，并通过实例，让学生认识元件。 得出结论 （1）元件是在Flash中可以多次调用的对象。（解决问题1） 得出结论 （2）元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为实例。当元件被修改时，所以