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有迹可循
——引导线动画
【教材分析】
本课是大连理工版《信息技术》八年级下第七课内容,是flash软件使用中的重点,也是难点。通过本课的学习,学生应能理解引导层的的概念,掌握引导层的创建方法,掌握引导线动画的制作方法,并能在实际操作中利用本课知识制作出相类似的动画,在创作过程中培养学生善于动脑分析问题、勤于动手解决问题,最终实现将所学知识转化为实际操作能力的目的。
【教学目标】
1.知识与能力
(1)使学生熟练掌握引导线动画效果
(2)使学生熟练掌握引导线动画制作方法
(3)使学生掌握引导层和被引导层中对象的作用、关系及属性设置
2.过程与方法
(1)任务驱动,通过完成循序渐进、层层递进的学习任务,理解和掌握完成Flash引导线动画制作的基本方法。
(2)自主学习,亲自参与探究过程,在交流、沟通与合作中,掌握Flash引导线动画制作方法,提高动画制作水平。
(3)知识迁移,引导学生从原有的知识经验中生长新的知识经验,突破重点难点。
(4)分层教学,满足不同层次学生学习的要求。
(5)学生通过自评、互评,相互观摩与学习,取他人之长,提高学生学习积极性,获得创作灵感和启发。
3.情感态度与价值观 养成观察事物细致全面的习惯。
【教学重、难点】
重点:能够熟练制作引导线动画。
难点:明确引导层和被引导层中对象的作用、关系。
【教学方法】
任务驱动,演示讲解,自主探究,合作学习
【任务一】
打开“枫叶飘落.fla”文件,制作引导线动画
从动作补间动画到引导线动画
(1)添加引导层
(4)测试影片(Ctrl+Enter)
(3)将“落叶”元件与引导线相关联
(2)绘制引导线
引导线动画:
由两个图层组成
引导层
被引导层
(普通图层)
放置引导线
放置运动对象
通过“选择工具”将运动对象吸附到引导线上, 从而实现运动对象沿引导线运动的效果。
讨论交流:
(1)绘制引导线时,引导线的颜色、
粗细对动画有没有影响呢?
(3)引导线中途是否可以断开?
(2)引导线是否可以有交叉点?
【任务二】
挑战一下两片落叶沿一条轨迹飘落的动画。
【任务三】
感兴趣的同学可以挑战一下多片叶子多个引导层的动画
【任务拓展】
挑战蝴蝶双飞动画
梳理总结
1、引导线可以用“铅笔工具”“椭圆工具”“矩形工具”等绘制。只有线的形状有意义,是物体运动的轨迹,而线的粗细、颜色等属性无关紧要,不影响动画效果。播放时,不显示。
2、被引导层中的对象可以是图形、文字等,但不能是形状。
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