【新】教科版 六年级科学下册教学设计-7《评估改进塔台模型》

7.《评估改进塔台模型》教学设计 【教材简析】 《评估改进塔台模型》是六年级下册《小小工程师》单元的第7课。本课是这一单元的结束课，在上节课测试塔台模型后，每组对自己的设计模型都有了进一步的认识。本课安排了三个主要活动：小组交流评估、明确问题和改进设计。首先，针对各组的模型开展交流评估活动，评估活动不仅自评本组设计，小组间还要进行互评，在互评中通过相互借鉴、相互帮助、资源共享等来思考各组的设计方案。然后，每个小组根据交流评估情况明确本组模型存在的问题，并完成设计方案修改记录单。最后，在改进设计方案活动中需要用到单元学习中全部的过程性资料，作为学生进行方案设计修改的依据。 拓展环节的设计意图表明，虽然改进后的设计方案更加符合塔台的工程要求，但这并不代表塔台建造工程的结束，更不代表设计环节的完结。后面还需要重新制作模型，再次测试评估，发现问题并进行改进。这一过程反复进行，直到达到工程要求，才能完成设计环节进行施工建造。 【学生分析】 学生在上一课测试塔台模型后对于每组的设计都有了初步的考量，同时发现了相应的问题。通过一个单元的学习，学生具备了一定的研讨、合作、交流能力，小组间通过交流评估能够发现本组设计方案的问题，并进行改进与完善。学生在这个过程中不仅提升了交流研讨的能力，还学会了梳理问题，并针对问题进行改进。本课使学生进一步增强了对工程建设的兴趣与认识。 【教学目标】 科学概念目标[来源:学科网ZXXK] 工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。[来源:Z&xx&k.Com] 科学探究目标 1.能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际间评估。 2.能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。 3.根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。 科学态度目标 1.进一步增强对工程建设的兴趣与认识。 2.能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。 科学、技术、社会与环境目标 1.加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。 2.理解工程的关键是设计。 【教学重难点】 重点：针对本组与其他组的塔台模型进行系统评估，根据本组的评估结果发现问题并改进完善本组的设计方案，从而使其更加符合工程的要求。[来源:学科网ZXXK] 难点：对设计方案的评估、相应的改进完善需要不断反复进行，直到达到工程的要求。 【教学准备】 为学生准备：塔台竞标标书