第2课 中华文化的世界意义（备课堂）-【上好课】2020-2021学年高二历史同步备课系列（统编版选择性必修3）

第2课 中华文化的世界意义 课标要求： 认识中华文化的世界意义。 重点： 中华文化在交流中发展，中华文化对世界的影响。 难点： 正确认识中华文化在当今人类文明发展中的作用。 任务一：阅读子目一所有内容，说一说中华文化在对外交流中吸收融合了哪些外来文化？ 一、中华文化在交流中发展 答案：古印度的佛教，欧洲的西学 任务二：研读课文第一段并结合《三教图》信息，说一说印度佛教文化中国化的过程 《三教图》中描绘佛、儒、道三教创始者共坐树下相谈的场景，为丁云鹏想象之作，意在表达对佛、道思想的膜拜以及对儒家学说的尊崇。 （一）吸收融合印度佛教文化 1.过程： （1）两汉：两汉之际，来自古印度的佛教传入中国。 （2）魏晋南北朝时期：佛教日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合。 （3）隋唐时期：佛教出现了不同宗派，主张顿悟成佛的禅宗成为主流，佛教完成本土化。 （4）宋明时期：以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中华文化的一部分。 山西云冈石窟的大佛 任务三：根据材料并结合所学知识简述佛教传入对中国文化的影响。 2.影响： （1）积极：佛教文化的传入，对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。表现： ①对文学艺术：中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时也吸收了佛教的理念，更加注重境界的表达。 ②对建筑艺术：中国的建筑艺术受佛教影响。云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，是中国佛教建筑艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝。 （2）消极：佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 （二）会通西方文化 图片1：利玛窦和徐光启 材料一： 设想：利玛窦和徐光启的谈话会涉及哪些内容？ 材料二： 从林则徐、李鸿章、康有为、孙中山到陈独秀体现了近代中国向西方学习的不断深化历程。说一说他们向西方学习的异同。结合课本内容说一说19世纪中期以后西学进一步传入中国的渠道。 1.明末清初“西学东渐”： ⑴明末： ①明末，意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等方面的新知识。 ②徐光启、李之藻、杨廷筠、方以智等人对此产生了浓厚兴趣，主张以开放的胸怀会通中西文化。 ③《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。 ⑵清初：17世纪，清政府任命来自欧洲的汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，