六年级下册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第二单元 写作品梗概（部编版）

部编版语文六年级下册同步作文详解 之写作指导、思维导图和病文升格 第二单元 写作品梗概[来源:学*科*网Z*X*X*K] 习作要求 这次习作要求写作品梗概，可以选取自己喜欢的、熟悉的一本书进行写作，最好是叙事性的作品，这样有利于进行梗概的写作。写的时候，要抓住这本书的主要内容进行概括，不必把每件事都写出来，要做到语言简洁，让人读了之后对这本书中的故事有个大概的了解。 审题指导 选定某一本书。同学们可选取自己读过的一本喜欢的书。了解书的主要内容。习作前，要认真阅读原著，理清书籍内容的基本框架，特别是对整本书的结构、章节（名著还有多少回）、情节、人物做到充分了解。这是我们做好介绍的前提。语言简练，内容连贯。可以用简明的叙述性语言概括每个章节的内容；注意锤炼语言，连贯表达；适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 拟题思路 本次习作因为习作要求限定，拟题方式也非常固定，可以套用“《xxxx》梗概”这一模式，如《〈悲惨世界〉梗概》《〈简·爱〉梗概》《〈安妮的日记〉梗概》《〈神秘岛〉梗概》《〈苏菲的世界〉梗概》《〈三国演义〉梗概》《〈草房子〉梗概》等。之间语意要连贯，表达要清楚明白。 写作思路 1.确定选文，选定话题。我们可以提前经过班级讨论选择交流的书目，也可以选取老师指定的书目，大家一起阅读。总之选择的书要内容健康，或语言优美，或启迪智慧，或教人做人做事，或使人获得裨益。我们可以围绕以下话题来说：书的名字是什么？作者是谁？主要写了什么内容？其中你最感兴趣的人物或情节是什么？故事的结局是怎样的？你获得了什么启示？……还可以把自己摘抄的好词好句读给大家听。 2.深入交流，表明观点。采用丰富多样、引人入胜的交流形式，向同学谈谈自己对这本书的看法，表明自己的观点。讲述时要抓住重点，要有条理，讲述的富有感情才能激起其他同学的阅读欲望。在讲述时还要仪态大方，注意眼神、动作等肢体语言的运用。 3.善于倾听，获得体会。认真听取别人的发言，有不清楚的地方可以在同学讲完之后询问，充相关的情节或自己的感想。看看从别的同学那里是否获得新的感悟与体会，之后再说说自己对这本书有没有新的想法。 [来源:学科网ZXXK]写法指导 1.删除法和概括法有机结合。①删除法就是删除一些与作品中心无关或者关系不大的内容。概括法就是把某些章节内容或具体描述概括成三言两语。②怎么概括每个章节的主要内容呢？首先